九州大学 山田研究室

  • 我将在第99届全国图书馆大会上发表演讲

    2013年11月12日

    我受邀将于2013年11月21日至22日在福冈举行的第99届全国图书馆大会的第2分科会“思考图书馆的学习支持”(11月22日)上发表基调演讲。非常感谢。此前,我曾有过多次在不同场合发表演讲的机会,而这次除了以往的话题外, […]

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  • 收到课程评价问卷

    2013年11月08日

    前期作为教育学部专业课程所进行的“教育信息工程”课程问卷调查结果已经收到了。 由于从前一份工作开始就负责FD(教师发展),我将其作为思考存在哪些问题以及如何改进的指标。虽然收到的是机读卡的结果,但非常感谢的是,大部分项目 […]

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  • 教学评价问卷结果反馈

    2013年11月08日

    前期作为教育学部专业课程开设的“教育信息工程”课程,其教学评价问卷结果已经反馈回来了。 由于从前一份工作开始就负责FD(教师发展)相关事务,我一直将这些结果作为思考存在哪些问题以及如何改进的指标。虽然反馈回来的是机读卡结 […]

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  • 后期课程开始

    2013年10月08日

    后期课程已经开始了。昨天是人间环境学府教育系统专攻开设的“媒体教育论演习”,这是一门面向研究生的课程。课程涵盖了媒体教育相关的理论、研究方法、评估方法等基础内容。由于是演习课,我计划让学生们制定媒体教育研究的研究计划,并 […]

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  • 后期课程开始

    2013年10月08日

    后期课程已经开始了。昨天是人间环境学府教育系统专攻开设的“媒体教育论演习”。这是一门面向研究生的课程。课程涵盖了媒体教育相关的理论、研究方法、评估方法等研究基础内容。由于是演习课,我计划让学生制定媒体教育研究的研究计划, […]

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  • 我在金泽时想做的事:参观长崎大学的主动学习教室有感

    2013年09月21日

    虽然是8月初的事了,但我受邀在长崎大学举办的关于主动学习(Active Learning)的FD(教师发展)研讨会上发表了基调演讲。这是一场非常精彩的研讨会,校长和副校长从头至尾全程参与。我在金泽时也曾参与过FD研讨会的 […]

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  • 前期课程结束了

    2013年08月11日

    前期课程“教育信息工程(本科)”和“教育信息工程(硕士)”已经结束一周左右了。虽然选课人数不多,但我认为我们像研讨会一样进行,开展了以讨论为中心的活跃课堂。 在面向本科生的教育信息工程课程中,我采用了(半)拼图教学法(J […]

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  • 我将在关西学院大学学术共享空间(Academic Commons)开幕纪念研讨会上发言

    2013年07月01日

    承蒙各方关照,我有幸受邀在关西学院大学学术共享空间(Academic Commons)的开幕研讨会上进行发言。在小组讨论环节,我将与东京大学的山内教授共同参与。真是令人紧张。听说报名人数已经达到了90人的定员上限。 与国 […]

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  • 九州大学也开始了在学习共享空间(Learning Commons)的授课!

    2013年05月30日

    九州大学也开始了在学习共享空间(Learning Commons)的授课。这是学部的一门专业课程“教育信息工学”。起初是在计算机房进行的,但果然在固定了电脑、无法灵活应对授课形式的教室里,开展以讨论为中心的教学是非常困难 […]

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  • 欢迎来到九州大学人间环境学府学习教育技术吗?

    2013年05月17日

    我虽然以基干教育院为本职,但由于兼任人间环境研究院准教授,因此也在教育学部和人间环境学府担任课程教学。此次,我已具备指导平成25年度10月入学以及平成26年度4月入学意向的硕士研究生的资格。入学考试信息请参考此处。我将在 […]

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致有意从事教育技术研究的同学

我希望研究室的每一位学生,无论未来选择何种职业道路,都能作为未来的专业人士,积极主动地发挥出自己的潜能。
为此,我希望大家能够主动寻找国内外各种资源,积极发现学习机会,不断成长。
无论是硕士阶段,还是进入企业、政府机关或地方自治体工作,亦或是继续攻读博士学位,几乎没有人会从零开始教你所有事情
(如果是社会人士学生,想必对此已有深刻体会)。
明确自己懂什么、不懂什么,为了弄懂这些该怎么做,
什么样的学习(工作)方法适合自己,
用专业术语来说,就是需要发挥元认知能力并付诸行动。
这不仅是我本科课程的教学方针,在硕士阶段更是我刻意强调的重点。
我希望将研究室建设成一个大家共同学习、互帮互助、共同成长的场所。

山田研究室现招收硕士及博士课程新生。
欢迎有志于为日本乃至全球教育发展做出贡献的同学加入!

致有意从事教育技术研究的同学

山田 政宽