前期作为教育学部专业课程所进行的“教育信息工程”课程问卷调查结果已经收到了。

由于从前一份工作开始就负责FD（教师发展），我将其作为思考存在哪些问题以及如何改进的指标。虽然收到的是机读卡的结果，但非常感谢的是，大部分项目在4级评价中都获得了许多4分。我的课程布置的作业相当繁重。因为还是本科阶段，我要求学生每周阅读20到30页左右的日语文献，检查不懂的词汇，并进行一定程度的调查。在假设这些工作已经完成的前提下，进行小组讨论。复习方面也要求他们写分钟论文（Minute Paper），因为要求他们逻辑清晰地写出自己的解读，所以篇幅相当大。我认为这是一门比较重的课程。

因此，能获得相当好的评价我感到很高兴，也想在保持这种方式的基础上再做一些改进。“非常有意义”、“对毕业论文确实有帮助的课程”、“学到了很多对自己未来有用的东西，选修这门课太好了”等，积极的意见很多。但是，选修人数只有8人，我认为聚集了相当有干劲的学生也是一个重要因素。我感觉如果不是他们的话，可能无法获得如此高的评价。他们真的是非常优秀的学生。不知为何，从金泽时期开始，来上我课的学生，大概是因为追求更高目标，或者求知欲很强，往往自己就有一定的学习目标和未来的目标。现在在社交媒体上也能看到当时在金泽选修我课程的学生，看到他们为实现自我而努力的身影，我感到非常高兴。选修教育信息工程的学生们也在努力。他们全都是大三、大四的学生，虽然我无法指导他们的毕业研究，但可以看到他们的发表会，大概是一年之后吧，我很期待。

关于下一学年，虽然在大多数课程中都采用了（半）拼图教学法（Jigsaw Method），但我确实认为这种课程设计很好。我觉得可以再精简一些，并打算更明确地设定课前作业。另外，指出了两个问题。有学生在“是否配合了学生的进度和理解程度”这一项上给出了较低的评分，所以如果是像这次这样的小班教学，我觉得即使时间很短，也可以设置确认知识掌握情况的环节。还有就是希望按时下课（笑）。抱歉，几乎每次都拖堂了。虽然是因为讨论很热烈，我也乐在其中，但正如上面所提到的，必须严格控制时间，使其更加紧凑。毕竟只有90分钟。此外，考虑到如果是欧美教育技术领域作为教科书使用的书籍或实践研究论文，学生们应该能够阅读，所以我也打算加入英文文献。

下一学年也要努力把课上好。