优秀学习创新奖, 一般社团法人学习创新联盟, 2026年7月, 基于生成式AI儿童虚拟形象再现建立融洽关系过程的VR健康咨询训练系统（耿学旺、陈莉、江藤真美子、山田政宽）

Best Paper Award, 22nd International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, 2025年11月, Geng, X., Ozaki, K., and Yamada, M.(2025). From Dashboard to Classroom: A Case Study of Teacher-Facing dashboard Impact on learning performance and Behaviors

最优秀学习创新奖（GingerApp奖）, 一般社团法人学习创新联盟, 2025年7月, 保育员培养中利用VR辅助绘本朗读技能习得系统的开发（相浦航、山田政宽、福嶋政期）

Honorable Mention Poster Award, International Conference of Learning Analytics and Knowledge 2024, 2024年3月, Hirata, S., and Yamada, M., Analysis of learning behavior in an English vocabulary-learning support system with Automatic Speech Recognition, 在国际会议LAK2024上，因利用语音识别技术辅助学习策略支持系统中的学习行为序列分析研究而获奖

Best Paper Award, The 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020, 2020年11月, Chen,L.Lu,M., Goda, Y., Shimada, A. and Yamada, M.(2020). Factors of the Use of Learning Analytics Dashboard That Affect Metacognition. Proceedings of the 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020(CELDA 2020), 295-302.在国际会议CELDA 2020上，因旨在激活学习者元认知的学习仪表盘评估研究而获奖

IMS Global Learning Impact Award Honorable Mention, IMS Global, 2017年5月, 关于M2B系统的学习分析实践（以学习分析中心名义获奖）

IMS Japan奖 最优秀奖, e-Learning Awards 2016, 2016年10月, 关于M2B系统的学习分析实践（以学习分析中心名义获奖）

教育大数据特别部门奖, e-Learning Awards 2016, 2016年10月, 关于M2B系统的学习分析实践（以学习分析中心名义获奖）

Best Paper Award, The 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015, 2015年10月, Yamada, M., Goda, Y., Matsuda, T., Kato, H. and Miyagawa, H.(2015). The Relationship among Self-regulated Learning, Procrastination, and Learning Behaviors in Blended Learning Environments. Proceedings of the 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015(CELDA 2015), 67-74.

Best Paper Award for Short Paper, International Conference on Advanced Learning Technologies 2015, 2015年7月, Yamada, M., Yin, C., Shimada, A., Kojima, K., Okubo, F., and Ogata, H. (2015). Preliminary Research on Self-regulated Learning and Learning Logs in a Ubiquitous Learning Environment, Proceedings of the 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies(ICALT 2015), 93-95.关于学习日志与自我调节学习理论之间关系的研究

Educator of the Year Award, Social Media for All 2015 - 21st International Education and Technology Conference, 2015年4月, 因在利用社交媒体进行教育与学习研究方面的贡献而获奖

Best Paper Award, International Conference on Web-based Learning 2014, 2014年8月, Yamada, M., Goda, Y., Matsukawa, H., Hata, K. & Yasunami, S. (2014). What Psychological Factors Enhance a Language Learning Community? Toward Effective CSCL Design for Language Learning Based on a CoI Framework, E. Popescu et al. (Eds.): Proceedings of ICWL 2014, Lecture Notes in Computer Science 8613, 43-55. Springer International Publishing Switzerland

CALICO Journal Outstanding Article Award, The Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO), 2011年5月, 因Yamada, M, & Akahori, K (2009) Awareness and performance through self- and partner’s image in videoconferencing, CALICO Journal, 27, 1-25一文内容卓越而获奖

第25届全国大会 研究奖励奖, 日本教育技术学会, 2010年9月, 山田政宽, 北村智, 宫原诗织, 山内祐平 (2009) Conomi+: 协同过滤英语学习支持系统的开发, 日本教育技术学会第25届全国大会演讲论文集, 391-329

研究生院社会理工学研究科长奖, 东京工业大学, 2008年3月, Yamada, M. & Akahori, K (2007) Social Presence in Synchronous CMC-based Language Learning -How Does It Affect the Productive Performance and Consciousness of Learning Objectives?, Computer-Assisted Language Learning, 20(1), 37-65

第64届全国大会奖励奖, 信息处理学会, 2003年3月, 山田政宽、村冈政海、伊藤智子、依田育生：“动画像教育系统中社区生成方式的探讨”

2022年度-2025年度, 基盘研究(A), 22H00552, 代表, 基于学习行为改善模型的学习分析基础开发与评价

2021年度-2024年度, 挑战性研究（开拓）, 21K18134, 代表, 融合教育学领域与信息学的教育数据素养习得模型构建挑战

2021年度-2023年度, 国际共同研究加速基金(B), 21KK0184, 代表, 支持学习改善行为决策的学习仪表盘开发与评价

2020年度-2022年度, 基盘研究(B), 20H01727, 分担, 融合数据驱动型与知识驱动型方法的反馈诱导模型开发

2019年度-2022年度, 基盘研究(B), 19H01716, 代表, 支持个体与协作学习往返互动的交互高度化基础开发与评价

2019年度-2021年度, JST AIP加速研究, JPMJCR19U1, 分担, 实现可持续学习者主体型教育的学习分析基础构建

2018年度-2020年度, 挑战性研究（萌芽）, 18K18657, 代表, 整合心理数据与学习行为数据的新型自我调节学习模型构建

2018年度-2020年度, 基盘研究(A), 18H04117, 分担, 基于多元传感的作物栽培技术学习用作物栽培知识图谱形成

2017年度-2018年度, 挑战性萌芽研究, 17K18659, 分担, 超越自我调节学习：为终身成长而开发的学习模型

2016年度-2019年度, 基盘研究(S), 16H06304, 分担, 利用教育大数据进行教育与学习支持的云信息基础研究

2016年度-2018年度, 基盘研究(B), 16H03080, 代表, 基于社会共享调节学习理论的项目式学习支持系统开发与评价

2015年度-2017年度, 基盘研究(B), 15H02935, 分担, 支持自我调节学习的工具“Self-Regulator”开发及其有效应用研究

2015年度-2017年度, 挑战性萌芽研究, 15K12415, 代表, 应用游戏的正式与非正式学习连接支持系统开发

2014年度-2016年度, 挑战性萌芽研究, 26560122, 分担, 用于泛在协作学习支持的知识感知透镜研究

2014年度-2016年度, 基盘研究(B), 26280120, 分担, 为充实学习环境的教育图书馆员培养支持系统开发与评价

2014年度-2016年度, 基盘研究(B), 26282056, 分担, 外语教育中利用开放教材的协作式翻转学习环境构建与评价

2014年度-2016年度, 基盘研究(B), 26284079, 分担, 基于引导者支持模型的多国间协作学习系统开发与评价

2013年度-2015年度, 青年研究(A), 25702008, 代表, 基于“探究共同体”重构设计的PBL支持系统开发与评价

2012年度-2014年度, 基盘研究(B), 24300289, 分担, 旨在习得自我调节学习技能及减轻学习支持负担的系统开发与评价

2011年度-2013年度, 基盘研究(C), 23501102, 分担, 讲授型课堂中的协作学习设计—论证创建CSCL开发与脑电相位同步评价

2011年度-2013年度, 基盘研究(B), 23300304, 分担, 基于学习风格与援助行为的课外外语学习支持环境构建与评价

2010年度-2012年度, 青年研究(B), 22700808, 代表, 基于“探究共同体”的项目学习支持系统开发与评价

2009年度-2011年度, 基盘研究(B), 21300302, 分担, 利用协作过滤支持自我调节学习的英语学习环境构建与评价

2009年度-2011年度, 基盘研究(B), 21300312, 分担, 促进自我调节学习的指导支持系统开发与评价

2008年度-2008年度, 青年研究(初创), 20800017, 代表, 提高社会与认知存在感的外语交流学习系统开发与评价

2007年度-2007年度, 特别研究员奖励费, 19.10434, 代表, 支持英语交流技能习得的远程学习系统设计研究

2017年度-2018年度, QR计划 翼项目, 基于学习分析的自我调节学习支持系统的开发与评估, 代表

关于以信息道德为中心的IT教育的国际比较调查, 中央教育研究所, 2005年4月, 分担

通过模拟考试数据分析开发早期预警算法, 英进馆株式会社, 2023年5月, 代表

旨在培养数字社会理工科人才的ICT应用型课程及教学设计之开发与评估, 福冈市教育委员会, 2024年4月, 代表

2026年度-2026年度, 公益财团法人大川情报通信基金, 代表, 基于细粒度学习数据分析与生成式AI的教材推荐及生成系统开发

2024年度-2026年度, 公益财团法人科学技术融合振兴财团, 代表, 基于“探究共同体”框架的DX社会构想卡牌游戏，以及游戏分析平台的设计与评估

2024年度-2026年度, Purdue University College of Education Launch the Future Grant, Co-PI, From Digital Trace Data to Actionable Knowledge: Integration of Learning Analytics into Learning Design

2019年度-2021年度, 国立研究开发法人科学技术振兴机构 AIP加速研究, 主要共同研究者, 构建实现可持续学习者主体型教育的学习分析平台

2017年度-2020年度, 国立研究开发法人科学技术振兴机构 未来社会创造事业 重点主题“实现克服劳动人口减少的‘社会活动寿命’延长与提高人类生产力的‘知’的扩展”领域, 分担, 通过扩展学习分析平台支持多世代共创及社会活动

2015年度-2015年度, 公益财团法人科学技术融合振兴财团, 代表, 支持连接正式学习与非正式学习的图书馆利用学习游戏开发与评估

2014年度-2016年度, 情报通信研究机构 社会大数据利用与基础技术研究开发 课题A 社会大数据利用应用研究开发, 分担, 大数据在教育领域的利用应用研究开发

M. Yamada, F. Dadashipour, Basori, X. Wang, Y. Maeda, J.C. Richardson, X. Geng, and Y. Goda, The Intersection of Learning Analytics and Instructional Design: A Decade of Empirical Evidence, IEEE Access, 14, 10.1109/ACCESS.2026.3708430, 2026年

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Goda,Y., Sudo, K., and Yamada, M., First Steps in the Workplace: Why Do Some New Graduates Grow Quickly While Others Advance Gradually?, SAGE Open, 15, 4, https://doi.org/10.1177/21582440251394373, 2025年11月

Xuewang Geng, Masanori Yamada, The Role of Dashboards in Augmented-Reality-Based Language Learning: Enhancing Language Learning and Metacognitive Awareness, SAGE Open, 15, 2, https://doi.org/10.1177/21582440251341675, 2025年

Tang Li, Xuewang Geng, Masanori Yamada, Embodied Learning in Virtual Reality: Enhancing Japanese Psychomimetic Word Acquisition Through Emotional Experiences, IEEE Access, 13, https://doi.org/10.1109/ACCESS.2025.3590748, 2025年

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Prasse, D., Webb, M., Deschênes, M., Parent, S., Aeschlimann, F., Goda, Y., Yamada, M. and Raynault, A, Challenges in Promoting Self-Regulated Learning in Technology Supported Learning Environments: An Umbrella Review of Systematic Reviews and Meta-Analyses, Technology, Knowledge and Learning, https://doi.org/10.1007/s10758-024-09772-z, 2024年

Chen, L., Taniguchi, Y., Shimada, A., & Yamada, M., Exploring Behavioral and Strategic Factors Affecting Secondary Students’ Learning Performance in Collaborative Problem Solving-Based STEM Lessons, SAGE Open, 14, 2, https://doi.org/10.1177/21582440241251641, 2024年

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山田政宽, 合田美子, 引入协作学习课堂中的Facebook利用：“探究共同体”框架下的学习社区评价, 教育系统信息学会第38届全国大会演讲论文集, 学会

合田美子, 山田政宽, 松河秀哉, 畑耕治郎, 安浪诚祐, 利用Chatbot进行讨论前活动对批判性思维的影响, 教育系统信息学会第38届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 合田美子, 松田岳士, 斋藤裕, 加藤浩, 宫川裕之, e-learning中自我控制学习意识与测试分数关系的探索性研究, 教育系统信息学会第37届全国大会演讲论文集, 学会

合田美子, 山田政宽, 松河秀哉, 畑耕治郎, 安浪诚祐, 社交学习适应度基础调查：CSCL中学习行为与态度的解释因素, 教育系统信息学会第37届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 北村智, 松河秀哉, 御园真史, 文本CMC环境下讨论中的社会存在感, 日本教育技术学会第28届全国大会演讲论文集, 学会

松田岳士, 斋藤裕, 合田美子, 山田政宽, 加藤浩, 宫川裕之, 异步分布式e-learning中“临阵磨枪型受讲者”的特性分析, 日本教育技术学会第28届全国大会演讲论文集, 学会

合田美子, 山田政宽, 松田岳士, 加藤浩, 斋藤裕, 宫川裕之, e-learning中的援助请求与完成率・满意度, 日本教育技术学会第28届全国大会演讲论文集, 学会

西山宣昭, 三分一史和, 山田政宽, 心算执行中跨越不同振动频率带的脑电波相位固定, 日本教育技术学会第28届全国大会演讲论文集, 学会

藤本彻, 山田政宽, 关于利用游戏进行学习的效果及其评价方法的探讨, 日本教育技术学会第28届全国大会演讲论文集（课题发表）, 学会

松田岳士, 斋藤裕, 合田美子, 山田政宽, 加藤浩, 宫川裕之, 电子学习中学习者的自我调节及对学习支持的启示, 日本教育技术学会第27届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 北村智, 御园真史, 山内祐平, 基于“井底之蛙”效应的协作学习支持系统的开发, 日本教育技术学会第27届全国大会演讲论文集, 学会

藤本彻, 山田政宽, 近年来游戏教育利用研究的动向与今后的课题, 日本教育技术学会第27届全国大会演讲论文集（课题发表）, 学会

御园真史, 北村智, 山田政宽, 山内祐平, 针对大学生数学问题兴趣、意愿及自信的调查与分析, 数学教育论文发表会论文集

山田政宽, 关于SNS利用、学习社区参与与学习意识之间关系的研究, 日本教育技术学会研究报告集, 学会

合田美子, 山田政宽, 松田岳士, 斋藤裕, 加藤浩, 宫川裕之, 电子学习课程中自我调节学习技能问卷的开发 -旨在促进自我调节学习的学习者分类-, 日本教育技术学会研究报告集, 学会

松田岳士, 斋藤 裕, 合田美子, 山田政宽, 加藤浩, 宫川裕之, 面向学习支持者负荷减轻系统的试制, 日本教育技术学会研究报告集, 学会

山田政宽, 北村智 , 基于社会存在感的学习支持用社交软件设计的一项探讨, 教育系统信息学会研究报告, 学会

山田政宽, 基于社会存在感的协作学习支持系统构建尝试, 教育系统信息学会第35届全国大会演讲论文集, 学会

松田岳士, 斋藤裕, 山田政宽, 合田美子, 加藤浩, 宫川裕之, 学习者的自我调节倾向对异步电子学习的影响, 日本教育技术学会第26届全国大会演讲论文集, 学会

合田美子, 山田政宽, 松田岳士, 加藤浩, 斋藤裕, 宫川裕之, 电子学习中自我调节学习的4个因素, 日本教育技术学会第26届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 北村智, 御园真史, 山内祐平 , 通过交流进行的英语学习中学习者学术自我概念与自我效能感的变容, 日本教育技术学会第26届全国大会演讲论文集, 学会

御园真史, 北村智, 山田政宽, 山内祐平, 大学生对数学问题兴趣的分析, 日本教育技术学会第26届全国大会演讲论文集, 学会

北村智, 山田政宽, 御园真史, 木谷纪子, 山内祐平, 利用基于用户的协同过滤构建在线英语学习环境, 日本教育技术学会第26届全国大会演讲论文集（课题发表）, 学会

山田政宽, 关于社会性/认知存在感与学习表现之间关系的研究 -以使用文本聊天的英语学习为例-, 教育系统信息学会第34届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 北村智, 宫原诗织, 山内祐平, Conomi+: 利用协同过滤的英语学习支持系统的开发, 日本教育技术学会第25届全国大会演讲论文集, 学会

松田岳士, 斋藤裕, 山田政宽, 合田美子, 加藤浩, 宫川裕之, 学习支持者做了什么？ -青山学院大学实践总结-, 日本教育技术学会第25届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 末本哲雄, 青野透, 针对大学教师的教学改善现状与课题调查, 日本教育技术学会研究报告集, 学会

山田政宽, 松本佳穗子, 石桥嘉一, 赤堀侃司, 第二语言交流学习用视频会议系统的评价, 日本教育技术学会研究报告集, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 语言教育系统使用过程中的社会存在感与学习意识研究 -面对面与视频会议的比较-, 日本教育技术学会第24届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 外语交流学习中社会存在感的效果：面对面与视频会议的比较, 外国语教育媒体学会第121届关东支部大会发表要纲, 学会

山田政宽, 岛田德子, 北村智, 三宅正树, 馆野泰一, 山口悦司, Richard Harrison, 秋山大志, 中野真依, 中原淳, 以培养英语听力能力为目的的移动设备用系统的开发与试行, 外国语教育媒体学会第47届全国研究大会, 研究会

中原淳, 岛田德子, 山田政宽, 北村智, 三宅正树, 馆野泰一, 山口悦司, Harrison Richard, 秋山大志, 中野真依, 歌代崇史, 大房润一, 关根圣二, 山内祐平, なりきりEnglish！：面向企业人才培养的移动英语听力学习系统的开发与评价, 主动学习与未来大学图书馆的角色, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 视频会议上自身与他人影像对社会存在感、学习意识及学习表现的影响：在英语交流中, 日本教育技术学会第23届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 学习者存在感对英语交流学习表现有效性的探讨：视频会议与音频会议的比较, 外国语教育媒体学会第46届全国研究大会, 研究会

山田政宽, 赤堀侃司, 使用同步CMC进行英语交流时意识对表现的影响, 第22届日本教育技术学会全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 为支持第二语言交流培养的视频会议系统的开发与评价, 外国语教育媒体学会第45届全国研究大会发表要项, 研究会

山田政宽, 赤堀侃司, 支持外语交流学习的聊天系统的开发, 日本教育技术学会第21届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 以培养第二语言交流技能为目的的视频会议系统的开发, 教育系统信息学会第30届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 赤堀侃司, 英语演讲技能培养系统的开发, 日本教育技术学会第20届全国大会演讲论文集, 学会

山本雅之, 林真一, 山田政宽, 赤堀侃司, 将影像与关键词相关联的讲座复习系统的开发, 日本教育技术学会第20届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 小凑启尔, 赤堀侃司, 支持与影像相关联反馈的英语演讲复习系统的试制, 教育系统信息学会第29届全国大会, 学会

中村诚, 有贺透, 山田政宽, 伊藤智子, 针对直播影像的信息附加方式探讨, 电子信息通信学会, 学会

山田政宽, 小凑启尔, 林真一, 冢本荣一, 赤堀侃司, 引入交互性的多媒体在线手册的开发, 日本教育技术学会第19届全国大会演讲论文集, 学会

山田政宽, 村冈政海, 伊藤智子, 依田育生, 在利用动态影像的教育系统中社区生成方式的探讨, 信息处理学会第64届全国大会, 学会

山田政宽, 渡边岳彦, 伊藤智子, 依田育生, 视频教育系统中学习辅助数据处理方式的探讨, 电子信息通信学会学会大会, 学会

神谷造, 渡边岳彦, 山田政宽, 依田育生, 视频教育系统中内容制作工时的探讨, 电子信息通信学会全国大会, 学会