-
2011年02月07日
正值2月，想必学生们正忙于写报告，而教员们则忙于评定成绩。我也刚刚完成了报告的评分工作，并录入了成绩。 最近，很多大学不是都会开设初学者研讨课或一些小型讲座来教授报告的写法吗？听说有的学校甚至专门设立了写作中心来开展这项 […]
未分类
-
2011年01月13日
去年12月，我在金泽大学学习共享空间（Learning Commons）举办了一场报告写作研讨会，主要面向图书馆工作人员和图书馆志愿者学生团体“Tobora”。虽然我很难教授术语的选择等内容，但我针对撰写报告时应做的事项 […]
未分类
-
2010年12月23日
收到了中原先生（东京大学）与金井先生（神户大学）合著的《リフレクティブ・マネジャー 一流はつねに内省をする》（反思型管理者：一流人才总是进行内省）。中原先生，非常感谢。 内容上，我认为这本书是面向所有以某种形式参与企业内 […]
未分类
-
2010年12月18日
上个月，我们举办了联合学习会“思考金泽大学学习共享空间（Learning Commons）的学习支持与运营”。本校中央图书馆的冈部课长从图书馆的角度，介绍了学习共享空间的历史、从信息共享空间（Information Co […]
未分类
-
2010年12月11日
身为一名从事教育技术研究的人员，我没想到自己竟然有机会参与撰写关于高等教育的书籍。承蒙本中心青野老师的邀请，我负责了第18章“高等教育的国际化与e-learning”的撰写工作。非常感谢。 目前与我保持友好交流的松河老师 […]
未分类
-
2010年12月10日
今天和公司时期的同期聚餐了。聊了很多关于公司时期同期们的近况等各种话题。 听说关西文科招聘的员工里只剩下2个人了。总觉得，深刻体会到公司在员工意识中也并非是一个会一直待下去的地方。 近来，大学教育界对于培养就业能力、学士 […]
未分类
-
2010年12月05日
“真实性”，英语为Authenticity 在语言教育中，“真实性”是指学习者在日常生活中所见、所闻或所经历的具有真实感的事物。例如，将地铁站的广播直接作为日语教学教材，对于经常乘坐地铁的学习者来说，就具有很高的“真实性 […]
未分类
-
2010年11月30日
椎木迎宾馆的3楼是可用于举办研讨会的楼层。我有幸参与了3楼主动学习空间的理念探讨与构建、部分空间设计，以及在此进行的学习形态的探讨工作。 虽然我还没见过桌子组合起来的样子，但感觉 […]
未分类
-
2010年11月21日
今年以来，我参与策划了关于主动学习的活动，参加了此类活动，也亲自进行过演讲。 事到如今我不禁在想，到底什么才叫主动学习呢？在东京大学举办的活动中，东京大学的中原老师曾提到，自从“主动学习”这个词开始流行以来，每个人对其定 […]
未分类
致有意从事教育技术研究的同学
我希望研究室的每一位学生，无论未来选择何种职业道路，都能作为未来的专业人士，积极主动地发挥出自己的潜能。
为此，我希望大家能够主动寻找国内外各种资源，积极发现学习机会，不断成长。
无论是硕士阶段，还是进入企业、政府机关或地方自治体工作，亦或是继续攻读博士学位，几乎没有人会从零开始教你所有事情
（如果是社会人士学生，想必对此已有深刻体会）。
明确自己懂什么、不懂什么，为了弄懂这些该怎么做，
什么样的学习（工作）方法适合自己，
用专业术语来说，就是需要发挥元认知能力并付诸行动。
这不仅是我本科课程的教学方针，在硕士阶段更是我刻意强调的重点。
我希望将研究室建设成一个大家共同学习、互帮互助、共同成长的场所。
山田研究室现招收硕士及博士课程新生。
欢迎有志于为日本乃至全球教育发展做出贡献的同学加入！
山田 政宽