大家好。我是学术合作研究员郭。
在本次英语文献研讨会中，我介绍了一篇关于教学设计的论文。
教学设计（ID：Instructional Design）是指在特定环境下，旨在提升教育效果的理论与模型。本次介绍的论文探讨了使用“First Principles of Instruction”（中文译为“教学设计第一原理”）来设计翻转课堂的方法。
论文题目：Applying “First Principles of Instruction” as a design theory of the flipped classroom: Findings from a collective study of four secondary school subjects
期刊：Computers & Education 118 (2018) 150–165
Springer International Handbooks of Education
作者：Chung Kwan Lo, Chi Wai Lie, Khe Foon Hew
出版年份：2018
以下是论文概要。
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在教育领域，翻转课堂的普及程度不断提高。翻转课堂是指学生在课前观看视频等教材，在具备一定预备知识的前提下，利用课堂时间进行问题解决或小组讨论等学习活动的教学模式。然而，既往研究指出，翻转课堂在设计与实施方面缺乏适当的理论框架，且缺乏大量设置对照组的效果测量。本论文旨在以中学课堂为研究对象，运用教学设计第一原理设计翻转课堂，并进行对照实践。
本研究分为两个阶段。首先，运用教学设计第一原理分析了翻转课堂的主要教学活动。教学设计第一原理包含五个要素。课程设计遵循以问题为中心，依次进行激活、演示、应用、整合。其次，为了验证教师如何利用这些原则更好地设计翻转课堂，进行了实践研究。
实践在香港的两所中学进行。
第一阶段为期两周的试点研究。通过试点研究和既往研究，提出了四点关于传统翻转课堂的改进建议：
1.需要提供课前相关的背景资料（激活）
2.需要对课前学习内容进行简单确认及在线练习（激活）
3.需要在课堂上引入难点主题，并由教师展示问题示例（演示）
4.应区分课外学习目标（基础）与课内学习目标（应用）
基于既往研究及上述试点研究，作者提出了以下模型。论文中以图表形式展示。在此，对该模型进行简要概述。课外与课内均运用了教学设计第一原理进行设计，课外包含激活与演示，课内则包含所有要素。感兴趣的读者请务必查看论文中刊载的模型图。
课外
1.课前视频内容
激活：准备学习新知识所需的基础背景资料
演示：举例介绍新知识
2.在线后续练习
激活：学生应用视频讲座中学到的新知识，解答简单问题
演示：针对学生回答的问题进行反馈，引导学习
课内
以问题为中心
致力于解决现实问题
1.回顾课外学习
激活：确认课外学习的主要项目
2.微型讲座
演示：介绍课外未涉及的高阶学习项目。教师巡视学生并进行必要指导
3.问题解决活动
应用：应用所学内容，解决各种问题
整合：分享并讨论问题解决的过程
基于以上内容，第二阶段进行了实践研究，共有382名学生（翻转组=207；非翻转组=175）和5名教师参与。科目涵盖数学、物理、中文和信息技术。翻转课堂的负责教师按照提供的模型进行教学设计。
课程设置如下：
关于非翻转课堂（对照组）
・在数学、物理、中文课上，25分钟用于讲座和讨论等，剩余时间用于作业和个别指导。
・信息技术课多采用练习形式。
关于翻转课堂（实验组）
・课前学习
1.视频：观看6～8分钟，1～3个片段（激活、演示）
2.在线提问（应用）、反馈（演示）
・课堂学习
1.回顾在线学习内容（激活）
2.综合学习项目指导（演示）
3.个人与小组学习活动（应用）、问题解决（以问题为中心）。
4.讨论出现的问题（整合）、寻求教师建议（演示）
收集的数据包括测试分数和对教师的半结构化访谈。
数据分析结果显示，在物理、数学、语言这三门学科中，翻转课堂的学习成果显著优于非翻转课堂。通过对教师访谈的分析，证实了该方法的有效性。然而，信息技术课的成绩并未出现显著差异。原因可能是非翻转课堂的教师在课堂中也引入了实践活动。也就是说，论文认为，在信息技术课中，翻转课堂和非翻转课堂都进行了更具互动性的教学，从而产生了影响。学习成果可能不仅是课堂内容翻转的结果，更是主动学习式教学方法带来的成果。最后，论文指出仍存在两个课题：教师需要准备时间，以及学生需要具备课前学习的积极性。
我个人对这篇论文的感想是，这种规模的、受控的实践研究非常罕见。不仅分析了学生的成绩，还对教师进行了访谈，我认为这对今后利用教学设计第一原理改进课程设计大有裨益。但有一点疑问，即对照组和实验组的设置。对照组是非翻转课堂，实验组是运用教学设计第一原理设计的翻转课堂。那么，该如何区分实践的效果呢？是翻转课堂成功了，还是教学设计第一原理的设计成功了？翻转的特征与第一原理的特征，究竟是什么导致了结果，仍有不明确之处。虽然我认为在操作上进行控制非常困难，但作为论文，这一点确实令人在意。今后我在验证自己的实践时，会充分考虑这些问题。
