在学习分析领域最高水平的国际会议Learning Analytics and Knowledge 2020上，我们的学生在Practitioner section进行了发表。虽然很想挑战Research section，但考虑到研究内容属于实践研究的定位，所以先从Practitioner section开始尝试，如果后续进展顺利，希望能挑战一下Research section。

本次会议原定于法兰克福举行，但受全球范围内肆虐的新型冠状病毒肺炎疫情影响，继JSET春季全国大会之后，会议改为通过Zoom在线举办。这种情况似乎还会持续一段时间。在线举办的形式可能会持续到今年年底……

在疫情蔓延至欧洲之前，我曾收到曼海姆大学Ifenthaler教授发来的邮件告知德国的情况，当时觉得应该没问题，也做好了充分的参会准备。但病毒传播速度之快令人恐惧，最终演变成现在的局面，实在令人遗憾。

发表内容如下：

Chen, L., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M.(2020). Effects of In-class and Out-of-class Learning Behaviors on Learning Performance and Self-regulated Learning Awareness, Companion Proceedings 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), pp.104-106. Link to this proceedings

这项研究是在大学的一门课程中，针对电子书阅读器“BookRoll”中的学习行为，验证了哪些学习行为有助于提升成绩和自我调节学习意识。自我调节学习意识使用了MSLQ量表进行测量。

Hamada, S., Xu, Y., Geng, X., Chen, L., Ogata, H., Shimada, A., and Yamada, M. (2020). For Evidence-Based Class Design with Learning Analytics: A Proposal of Preliminary Practice Flow Model in High School, Companion Proceedings of Learning Analytics and Knowledge 2020, pp.13-16. Link to this proceedings

这是SIP/AIP加速研究的成果。我们利用Moodle、BookRoll和仪表板在高中开展了教学实践，并整理了为了在实践中推广学习分析所需要考虑的观点和流程。仅仅使用系统并不能直接提高成绩，因为其中涉及多方利益相关者。我们整理了如何让这些相关者参与到实践中来的方法。虽然目前还处于初步阶段，但希望今后能进一步完善。

虽然不是学生，但我所管理的一个团队也以AIP加速研究成果的名义发表了一篇海报论文。

Lu, M., Chen, L.,Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M. (2020). Development of a Learning Dashboard Prototype Supporting Meta-cognition for Students, Companion Proceedings 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), pp.104-106, Link to this proceedings

这篇论文介绍了我们正在AIP加速研究中开发的仪表板“Metaboard”，旨在激活元认知并期待产生学习行为改变的效果。由我们的学生陈同学负责设计，基干教育院的Lu老师负责开发。

虽然本次会议未能如期举行，但Data Challenge@LAK2020中录用的稿件也作为会议论文集出版了。除了我的学生Xu同学外，谷口・岛田研究室（研究生院系统情报科学府）学生的稿件也已出版。

在高中实践中，我们基于“影响学生成绩的可能不是标记的数量，而是标记的面积”这一假设进行了实证研究；此外，还对整合了与BookRoll联动知识地图工具“BR-Map”的日志并生成学习者知识地图、自动聚类相似地图的系统进行了评估；同时也对根据学习者学习时机和情境推荐总结教材的系统进行了评估。我主要从评估的角度参与了这些研究。

Xu,Y., Geng, X., Chen, L., Hamada, S., Taniguchi, Y., Ogata, H., Shimada, A., and Yamada, M. (2020). Can the Area marked in eBook Readers Specify Learning Performance? Companion Proceedings 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), pp.638-648, Link to this proceedings

Onoue, A., Yamada, M., Shimada, A., Minematsu, T., and Taniguchi, R. (2020). Social Knowledge Mapping Tool for Interactive Visualization of Learners’ Knowledge, Companion Proceedings 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), pp.632-637, Link to this proceedings

Nakayama, K., Shimada, A., Minematsu, T., Yamada, M., and Taniguchi, R. (2020). Recommendation of Personalized Learning Materials based on Learning History and Campus Life Sensing, Companion Proceedings 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK20), pp.649-654, Link to this proceedings

如果您感兴趣，欢迎参阅。今后，我们将继续推进旨在改善学生学习体验的系统开发研究。请多多关照。