我指导的学生投稿的第二篇论文被录用了！这一路走来确实相当漫长……

Chen, L., Inoue, K., Goda, Y., Okubo, F., Taniguchi, Y., Oi, M., Konomi, S., Ogata, H., and Yamada, M. (2020). Exploring Factors that Influence Collaborative Problem Solving Awareness in Science Education, Technology, Knowledge and Learning, in printing. https://doi.org/10.1007/s10758-020-09436-8

这篇论文在STEM教育（虽然其中的M部分相对较弱）中，采用了协作式问题解决学习的教学设计方法，并嵌入了M2B系统，验证了其效果。我们不仅验证了知识获取是否得到促进，还考察了协作式问题解决意识与知识获取之间的关系，以及知识获取进展顺利的学生与进展不顺利的学生在协作式问题解决意识上有何不同。此外，我们还分析了小组讨论中具有特征性的发言。这确实是一项耗费心血的研究。

这是在福冈县立糸岛高中进行的实证案例。进行本项研究时，正值绪方广明老师确定前往京都大学任教，当时正处于忙乱之中。即便在绪方老师调任后，我们依然在探讨如何将九州大学开展的学习分析应用到初等中等教育中。这就是从那时开始的研究项目。数据大概是两年前的吧。回想起来，我们很早就开始并行推进面向高中的学习分析了。

如今，学习日志的利用以及GIGA学校构想等概念相继出现，而本论文及去年11月录用的论文中所述的内容，正是与学习日志利用和GIGA学校构想相契合的部分。如果福冈县能对此进行宣传就好了。在软件层面和实践层面我们已经有了成果，剩下的就是环境问题了。即在教室环境中普及WiFi。如果能做到这一点，我相信各种事业都能顺利推进，不知道福冈县对此有何考量。福冈县虽然在推进利用ICT的教育，但目前几乎还没有摆脱将ICT仅作为显示装置的现状。明明可以做出面向全国、具有影响力的重大成果，真是可惜……

基于这些研究成果，我们将结合各学科的目标，持续推进教学设计与学习分析相结合的研究。今后也请多多关照。