进入3月，山田研究室有两位学生即将毕业。不过，我们也即将迎来两位新学生。两位都是留学生。其中一位将成为山田研究室首位博士生。其本科阶段是与日本大学的双学位项目。另一位是研究生（旁听生）。巧合的是，两人都希望从事日语学习环境的研究。博士生侧重于教学设计，而研究生则侧重于日语学习支持系统。很期待他们两人今后会开展怎样的研究。经过多方调查，虽然日语学习支持系统此前已经开发过多种，但感觉仍有很大的发展空间。虽然不一定非要局限于日语学习，但或许可以以学生为中心，推进一些与语言学习支持环境相关的项目，并将其作为研究课题。

不过，看来我在国际上以及教育技术领域，确实被公认为语言学习方向的专家……回顾至今发表的论文，确实也无可厚非，但作为本人，还是希望能拓宽一下研究领域（笑）。荣幸的是，SSCI期刊有时会邀请我审阅语言教育方向的稿件，我确实将其视为自己的一项优势。但我希望拓展的领域还包括学习分析（Learning Analytics）研究、自我调节学习研究以及图书馆相关研究等。

4月开始，研究室想必会更加热闹。我很期待。