今天举行了校内研究交流会。这是一项旨在发表校内教育质量改善项目以及受NICT资助的教育大数据项目相关研究成果，并与其他老师进行讨论，从而为九州大学的教育改善做出贡献的活动。感谢各位老师的参与。这正是教育技术所追求的目标。我发表了一项关于教育质量改善项目的研究，以及一项关于教育大数据的研究。

在教育质量改善项目中，我们致力于引入电子档案（e-portfolio），因此作为研究快报，我发表了关于纸质反思表与利用Mahara制作的电子版反思表在主观评价方面的对比研究。反思表是我校基干教育研讨课（面向一年级学生的必修课）中使用的工具，每节课开始时，学生会写下过去一周的思考，课后则写下对课程的感受和想法。教师在下次上课前对每位学生的表格进行反馈，并在下次课上返还。详情请见此处

关于教育大数据项目，我发表了之前在IEEE ICALT 2015上报告的学习日志与自我调节学习意识之间关系的研究。副校长兼基干教育院院长丸野教授是教育心理学和发展心理学领域的权威，也是在与自我调节学习理论密切相关的元认知研究方面非常著名的学者。他饶有兴致地听取了报告，并给出了对我今后研究非常有参考价值的建议。我当时非常紧张，直冒冷汗。非常感谢。关于如何利用ICT的优势进行研究，我收到了宝贵的建议，希望能以此为参考继续推进研究。除了基干教育院的老师外，系统情报科学府、信息基础研究开发中心以及教材开发中心的老师们也出席了会议，我们进行了非常有意义的讨论。这样的机会非常重要。虽然以往有在基干教育FD中谈论教学实践的机会，但向大家展示教育技术相关研究并听取意见的机会还是第一次，过程非常愉快。我自己也获益匪浅。非常感谢大家。

今后我也将继续努力，争取做出更多有助于改善教育的优秀研究。