我所在中心主办的学生与学习支援研究会上，我公司时代的前辈受邀前来担任讲师。主题是“大学与企业学习的接点”。

社会上总在谈论什么基础能力、学士能力，但这些要求究竟到了什么程度？这些是否仅仅是理想化的论调，是否被过度炒作了？我心中存有诸多疑问，因此想邀请并非咨询顾问、也非人事部门，而是来自一线的人士来分享他们的见解。

于是，我邀请了公司时代的前辈，举办了这次研究会。讲座中也涉及了教育技术研究中的术语，非常通俗易懂。从内省、自我成长、元认知、意图性学习与偶发性学习，到使命感、适应力、在不合理环境中生存的能力（关于在某种情况下是否给“不合理”贴上标签，取决于个人的思考方式），以及现在“拼命”做好眼前工作的年轻人减少了等话题，内容十分丰富。

我认为这些内容一定要让本校学生也听一听，于是又在学习共享空间（Learning Commons）的开放工作室为学生举办了一场研究会。

这次采用了自由讨论的形式，从一开始就接受提问，这种形式以往很少见，虽然有些学生感到困惑，但在我课堂上的学生带头提问后，现场气氛变得热烈起来。前辈曾两次跳槽，从他分享的跳槽契机，到求职中关于文科与理科的区别，再到“既然有人事部，为什么还需要人才培养企业？”这类朴素的问题，讨论涉及了方方面面。这对学生来说是一种激励，无论是对于今后学生生活的规划、求职时应注意的要点，还是对于今年即将毕业的学生在毕业后职业生涯的思考，相信大家都收获颇丰。

在面向教职员工的研究会上，参加的老师也反馈道：“能与这样的一线人士交流，思考并反思大学教育，机会非常宝贵。”我打算明年邀请两位一线人士来分享。虽然一线人士工作繁忙，邀请难度较大，但我还是希望能创造这样的机会。同时，也想让学生们听听他们的分享。

我个人认为，最近人们似乎倾向于引用罕见的成功案例，用华丽的辞藻来谈论人才培养论。此外，沟通与协作固然非常重要，但我感到越来越多的学生在追求这些的同时，却不知道它们有时也会成为阻碍自己的严峻壁垒，甚至带来压力。在职场一线，会有各种提心吊胆、琐碎艰辛以及不如意的事情。我希望学生们怀揣希望，但同时也必须切实了解职场现实究竟是什么样的。

明年一定要继续举办。
已经是年底了啊。今年只剩下最后一周左右了吗。今年感觉既漫长又短暂……到了年底，各种杂乱的会议接踵而至，真是辛苦。课程已经在年内顺利结束了。