在此介绍金泽大学的学习共享空间。继椎木迎宾馆之后，我也参与了该空间的部分设计工作。此外，东京大学的山内老师（Educe Technology）在概念和空间规划方面也给予了指导。非常感谢。

由于预算有限，无法进行扩建或建造新楼，因此采取了对现有图书馆进行改建的方式。即便如此，我认为还是打造出了优秀的空间。

这是配置了可移动桌椅的学习空间。桌子可以组合成各种形态。这正是为了进行协作学习而设计的空间，旨在共同创造知识。

 
虽然也可以在课堂上使用，但其主要用途并非上课，而是作为学生自主聚集和开展作业的场所。即使在课堂使用期间，也不会将其他使用者拒之门外。相反，如果能有站着旁听的学生，我会感到很高兴，这也是我们所期待的。

我们还准备了可供小组使用的白板。此外，还配备了3台投影仪和屏幕。原本考虑过安装固定式屏幕，但考虑到桌子是可移动的，且根据周围情况安装位置可能会发生变化，因此选择了可移动式屏幕，而非固定式。

另外，由于该空间是以小组学习为前提设计的，我们引入了WIVIA。它不仅可以通过无线方式连接投影仪，还可以同时投影最多4名小组成员的电脑屏幕。由于是无线连接，考虑到本校学生的计算机操作能力稍显薄弱，我对此有些担忧，但作为一款优秀的工具，我也希望能积极地使用它。

二楼（入口层）开设了一家咖啡馆。在公开征集店名后，最终定名为“Honwakafe”（ほん和かふぇ）。这里也配备了投影仪和屏幕。屏幕为电动固定式。我们设想在这里举办科学咖啡馆活动，或者一边轻松地喝咖啡一边进行研讨会等。

这里以前是阅读报纸和观看海外节目的空间，现在也继承了这一功能，大家可以在享受咖啡的同时观看电视和阅读报纸。菜单也非常丰富。咖啡价格从150日元起，非常适合学生。除了咖啡，还可以喝到红茶、抹茶拿铁、果汁等。此外，还可以享用蛋糕和简易三明治。店里还提供1.5升装的咖啡。举办活动时似乎可以轻松地进行预订。三明治加咖啡的套餐只要400日元，真的很便宜呢。

那么，接下来就是学习支持了。这才是核心所在。包括学习支持策略与工具的强化，以及学习支持者的培养问题。关于如何提供学习支持，我有很多想法，这方面需要与图书馆的各位进行深入探讨。一个重大的课题是，图书馆必须考虑想要独自学习的人与这种学习空间如何共存。本校图书馆二楼和三楼是挑空设计，我担心声音可能会产生回响……。不过，既然我们的目标是摆脱“安静学习空间”的固有模式，那就只能在实践中不断摸索了。这一点至关重要。