本月收到了两个国际会议的录用结果！

首先是 ICCE SIG 运营的国际会议“ICLEA 2025”。山田研究室共投稿了 3 篇论文，全部被录用。感谢各位审稿老师。其中 2 篇是学生首次在国际会议上发表。由于该会议恰好在我们学校举办，我认为这是一个很好的机会。被录用的 3 篇论文如下：

Xuewang Geng, Sayo Tanaka and Masanori Yamada (2025). Development of a Dual-Layer Feedback System for EFL Writing: From the Perspective of Self-Regulated Learning

本研究介绍了利用生成式 AI 开发的英语写作反馈系统，旨在从自我调节学习的视角提供改进建议。

Kohei Ozaki, Xuewang Geng and Masanori Yamada(2025). Exploring the Use of Learning Analytics to Support High School History Class: A Pilot Study

目前，福冈市的一所高中正在使用我校开发的数字教材分发系统“B-QUBE”和学习数据分析平台“Metaboard”。其中，在世界史探究课程中，我们使用了运行在 Metaboard 上、主要用于分析手写笔记的教师学习仪表盘“Activity Monitoring”。本研究介绍了使用该工具进行教学的课堂构建方式，并探讨了其优点与课题。

Naohiro Higuchi, Xuewang Geng and Masanori Yamada (2025). Designing a Teacher Inquiry System with Teaching and Learning Analytics Using Fine-Grained Data

本研究介绍了一种旨在辅助教师使用学习仪表盘时，可视化教学改进视角的系统设计。旨在支持教师对自己的课堂进行反思。

此次录用形式为 Short paper 和 Poster。由于这些研究尚处于起步阶段，希望今后能继续深入研究，做出更好的成果。

顺便提一下，多亏了 PC chairs 的努力，ICLEA 收到的投稿数量超出了预期。非常感谢大家。由于这是首次举办该国际会议，难以预估参会人数，原本预订了校内较小的会场，但考虑到目前的（预计）参会人数，现已改为在伊都校区的椎木讲堂举行。欢迎大家踊跃参加。

另一个是去年也参加过的 AACE eLearn2025，我作为第一作者的论文也被录用了。

Yamada, M., Aiura, W., and Fukushima, S. (2025). Direct VR Engagement vs. Observation: A Preliminary Research on Shared Cognition, Proceedings of eLearn 2025

本研究以世界史为主题，让学生通过 VR 体验高中世界史的学习内容。由于时间有限，无法让班级所有成员都佩戴头戴式显示器进行体验。因此，我们作为一项初步研究，对比了佩戴头戴式显示器进行体验的学生，与通过屏幕观看体验者视角进行观察的学生，在现场感、共享认知以及成绩方面是否存在差异。本研究是与系统信息科学研究院的福嶋老师及其学生相浦同学的共同研究。由于是初步研究，我们以 Brief paper 形式投稿并顺利被录用。

请多多关照。