哎呀，耿老师，辛苦了。真的恭喜你！同时，也感谢审稿的各位老师。收到了非常有意义的建议，使得论文内容变得非常充实且出色。

虽然花了一些时间，但论文上个月顺利被 SAGE Open 期刊（影响因子：2.0 (SSCI)，Google Scholar Matrix 社会科学（综合）类排名第6）录用并发表了。这是耿老师在博士后期课程期间的研究，关于利用 AR（增强现实）的日语复合动词学习支持系统。该研究评估了一个学习仪表盘（LAD），它能够可视化卡片组合行为，并让学习者将自己的学习行为与其他学习者进行比较，这项研究终于被录用了。

Geng, X., and Yamada, M. (2025). The Role of Dashboards in Augmented-Reality-Based Language Learning: Enhancing Language Learning and Metacognitive Awareness. SAGE Open, 15(2). https://doi.org/10.1177/21582440251341675

该研究的重点在于证明了通过使用 LAD，可以改善学习成果和元认知过程。此外，有趣的是，学习者之间仪表盘的使用模式存在差异，这导致了学习成果和元认知意识变化的差异。结果显示，充分利用 LAD 学习过程和社交比较功能的学习者，其知识巩固效果更好。相反，主要关注个人学习数据的学习者，其元认知意识得到了提升，这一结果也非常引人深思。

我认为人们对 LAD 的设计和开发的兴趣正在不断扩大。通过回顾 LAD 的案例，似乎可以提取出关键功能。首先，社交比较是必不可少的，除此之外还有……这些方面值得进一步探讨。