虽然隔了很久，但我参加了计算机辅助语言学习（CALL）的国际会议 EuroCALL。以前我经常进行 CALL，或者说是 CMC 在语言教育中的应用研究，所以经常参加这个会议。但后来我以语言教育为主的研究变少了，也就渐渐远离了语言教育类的学术会议。随着后疫情时代的到来，会议改为线下举行，于是我便参加了。

这次会议在冰岛举行，我还是第一次来。不愧是冰岛，虽然是夏天，却依然有积雪。后来我才知道，那似乎是冰川。

会场在冰岛大学。这里很有格调。其中“The Living Language Lab”让我印象深刻。它通过可视化系统展示了语言之间的关联性、多样性，以及现存语言和濒危语言，并以交互式的方式呈现，让我受益匪浅。

与其它地区相比，欧洲的 CALL 相关学会由于存在少数语言，因此在语言教育中包含着语言存续的意义，以及文化积累的意义，感觉他们将 CALL 视为实现这一目标的一种装置。我认为这在美洲或亚洲是不太常见的思维方式。在冰岛也是如此，我强烈感受到了冰岛语作为一种语言存续的重要性。

AI 果然也是语言教育领域的热门话题。我参加了 Keynote 以及关于 AI 的 SIG（特别兴趣小组）会议。就现状而言，大多还处于“了解最近生成式 AI 的原理”、“探讨在语言教育中如何使用（并非已经使用）”、“调查教师有哪些不安与期待”这种调查研究的阶段。ELIZA 真是令人怀念。我以前曾开发过一个利用 ELIZA 引导逻辑思维的聊天机器人，并做过一项研究：在与聊天机器人对话后，进行小组英语讨论，小组活动会发生什么变化？这让我回想起了那段时光。真是怀念……

Goda, Y., Yamada, M., Matsukawa, H., Hata, K., Yasunami, S., Conversation with a Chatbot Before an Online EFL Group Discussion and the Effects on Critical Thinking, The Journal of Information and Systems in Education, 13, 10.12937/ejsise.13.1, 2014年10月

Yamada, M., Goda, Y., Matsukawa, H., Hata,K. and Yasunami, S. , A Computer-Supported Collaborative Learning Design for Quality Interaction, IEEE Multimedia, 23, 10.1109/MMUL.2015.95, 2016年1月

在语言教育中，信息通信技术的引入历史性地比其他学科要早。我认为 AI 也是其中之一，它能够实现语义通顺的翻译（我认为这已经超越了以往的服务），还能用学习语言进行对话，这些都是容易融入语言教育的地方。但作为杂感，我感到在语言教育研究中，并没有出现太多超越这些层面的东西……以 ChatGPT 为首的生成式 AI 确实很出色，但作为与智能信息学研究者合作、身处教育技术中工程学与教育学交汇点的人，我感觉到“直接拿来就能用的案例其实很少……”。虽然可以通过优化提示词等方式进行尝试，但我认为，是否能根据学习目标更好地利用它，具体来说，是否能进行开发呢？看着以往 CALL 研究的历史，我不禁想，是否能做出更具突破性的研究？在语言教育领域，比起直接使用 AI，我认为更需要基于以往积累的研究成果，探讨应该开发什么样的 AI 相关应用，以及如何进行上层设计等研究发表。语言教育在各种教育技术国际会议中都有涉及。有些国际会议甚至专门设立了技术应用语言教育的分会场。为了与这些国际会议形成差异化，CALL 类国际会议也需要思考自身应有的定位。如果不是一个充满发展性的场所，我担心它会变成只有固定客群、规模狭小且缺乏影响力的国际会议。

我想生成式 AI 的热潮也快要平息了。在那之后，当 AI 成为日常工具时，我想思考一下能开展什么样的研究。

另外，我和我的学生也进行了发表。

Yamada, M., Goda, Y., Geng, X., Chen, L., Ogata, H., and Shimada, A.(2023). How do English teachers use learning logs for instructional design improvement? – A case study -, presented in EuroCALL 2023

Hirata, S., and Yamada, M. (2023). Automatic speech recognition system enhancing the use of vocalisation strategy, presented in EuroCALL 2023.

因为接下来会有几位想做语言教育研究的学生，我打算重新开始关注 CALL 研究。

不过，这不仅仅限于 EuroCALL，受疫情影响，虽然有些国际会议维持了混合模式，但只进行线下举办的会议也增加了。然而，线下参会人数很少。EuroCALL 是这样，7 月的 ED-MEDIA 也是如此。国内活动也是一样。线下参会者只有二三十人，而线上参会者有数百人。很难回到疫情前的状况了。如果能恢复那种热闹的国际会议氛围，我会很高兴。