从今年开始，全国大会改为春秋两季举办，秋季大会在名古屋国际会议场举行。感谢秋季大会策划委员会和执行委员会的各位成员。在与学会运营方沟通协调的过程中，想必大家也经历了不少挑战。大家辛苦了（照片由东京大学的藤本老师拍摄。感谢您前来聆听我的报告）。

接下来是春季大会。在本次大会期间，我与东北大学的堀田老师，信州大学的东原老师、村松老师、森下老师、谷塚老师，东北学院大学的稻垣老师，东京大学的山内老师，以及东北大学的松河老师进行了交流，并与春季大会委员会成员召开了会议，商讨春季大会的相关事宜。作为首次一年两届大会中的第一届，我们将在展望教育技术这一研究领域发展性的同时，在大家的协助下，努力为会员和参会者呈现一场精彩的大会。请多多关照。

就我个人而言，这是久违的海报发表，感到有些紧张。此次发表的内容是关于我们正在九州大学和京都大学推进的针对高中的学习分析研究，主要介绍了为实现基于学习分析的教学设计支持所开展的工作。在学习分析研究中，基于学习日志分析来开发自适应学习环境，或是通过预测成绩和辍学风险进行早期预警及学习支持，以及开发仪表盘等研究目前是主流。

然而，在学校，特别是初等中等教育的学习分析中，教师在各种意义上都是“媒介者”，我认为有必要考虑教师的教育经验、教育观、教学风格等因素。我们已经启动了基于学习分析的教学设计支持、教学设计研究及干预研究，这些研究不仅关注学生的学习活动，也充分考量了教师的视角，因此我介绍了相关概要。感谢各位对此感兴趣并前来聆听。

山田 政寛，島田 敬士，陳 莉，濵田 さとみ，耿 学旺，馬場 寿士， 古川 毅，南里 駒門，黒岩 晃平，吉本 悟，ブレンダン フラナガン，ゴーハン アカピナー， リトジット マジュンダール，緒方 広明 (2019). ラーニングアナリティクスによるエビデンスに基づいた授業デザインに向けて：高等学校における実践事例, 日本教育技术学会2019年秋期全国大会講演論文集, 31−32

我的学生们也表现得很出色。因为担心他们，我特意去看了看情况。他们都努力地进行了报告和问答。对于这三位同学来说，JSET都是他们的首秀，虽然感到不安，但看到有许多人前来关注，我深表感谢。希望能将研究做得更好。发表内容如下。

馮 宣淇，山田 政寛 (2019). インフォーマル・ラーニングにおける学習ゲームログの可視化アプローチ, 日本教育技术学会2019年秋期全国大会講演論文集, 107-108

冯同学的研究针对完全在线、无面对面交流的学习游戏，利用收集到的日志，提出了一种可视化方法，用于区分在成绩等多种因素上表现高效的玩家与表现一般的玩家。他的后续研究将在今年的ICCE 2019上发表。

耿 学旺, 山田 政寛 (2019). 拡張現実を活用した複合動詞学習支援システムのデザイン, 日本教育技术学会2019年秋期全国大会講演論文集, 151-152

耿同学的研究是开发一个利用AR（增强现实）的环境，用于学习日语复合动词（如“拾い上げる”、“映り込む”等动词）。具体来说，通过组合写有普通日语动词的纸质卡片来构成复合动词，当使用耿同学开发的手机APP扫描时，AR会呈现出该复合动词所表达的意象。实际上在发表时开发工作已经完成，今后将进行具体的评估。

濵田 さとみ，山田 政寛 (2019). 合同証明の構造理解を支援するWebシステムにおける学習ログの可視化, 日本教育技术学会2019年秋期全国大会講演論文集, 541−542

滨田同学的研究是关于初中全等证明问题的学习支持系统开发。据说即使是自由书写的证明题，正答率也仅在30%左右。作为在能够自由书写之前的阶段性支持，她正在开发一种支持结构化理解证明问题的系统。去年曾进行过一次评估，虽然证明了其有效性，但仍需探讨教师应如何利用该系统开展证明问题的教学。本次发表介绍了该系统可视化学习日志并向教师反馈功能的原型。关于该项目的后续开发，将在CELDA2019上发表。

感谢各位聆听我学生们的发表。今后我们也将继续开展能为教育和学习现场做出贡献的研究，请各位多多指教。