学习分析中心的研究论文已被录用！！非常感谢各位审稿老师的指导。

Yamada, M., Shimada, A., Okubo, F., Oi, M., Kojima, K. & Ogata, H. (2017). Learning analytics of the relationships among self-regulated learning, learning behaviors, and learning performance, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12, 13 http://dx.doi.org/10.1186/s41039-017-0053-9

我们针对信息科学课程进行了分析，结果发现成绩好并不单纯取决于观看教材的时间长短，而是存在一个适宜的时间段；此外，在这一时间段内浏览的课程资料中，认知学习策略的使用频率较高。虽然这是在信息科学这一特定语境下的研究，但也是通过学习日志深入分析所取得的成果。特别是我们还观察到了与自我调节学习相关的学习日志。此外，尽管分析范围有限，但我们发现高分学习者与低分学习者在日志与自我调节学习意识之间存在不同的关联性。

今后我们将继续深化这项研究，为教育技术的研究发展与实践做出贡献。