今天，我在金泽大学附属图书馆为石川县大学图书馆协议会的研修会做了演讲。我分享了各种案例，介绍了本校的经验，并就图书馆员的培养进行了探讨。目前，我对于面向学习支持服务的图书馆员培养非常感兴趣，因此经常就此话题进行交流，希望今后也能提出更多好的建议。

在金泽大学附属图书馆，我曾参与过空间设计、服务内容探讨等工作，其中一些项目是在充分采纳学生意见的基础上实现的。而实现这一沟通渠道的，正是我的“学习环境设计项目”课程。这门课作为通识科目开设，虽然选课人数不多，但学生们个个精干，他们向图书馆员提出学习共享空间的设计方案，并将优秀方案付诸实践。当时馆长也亲临了现场。

来到九大后，由于与图书馆的合作尚未深入，这门课曾一度暂停，但决定从本学年下学期开始重启。课程将以“课题协作学习”的形式开展。与在金泽时不同，九大虽然拥有“课题协作学习”和“基干教育”等内容资源，但在空间这一硬件设施上却相当匮乏。由于能够利用这些内容的硬件基础仍是针对传统讲座式教学而优化的，因此坦白说，并不适合开展课题协作学习或基干教育研讨会这类课程。因此，我希望学生们能关注自己所处的学习环境，思考为什么现在的空间是这样的设计，以及什么样的学习环境设计才适合未来的学习。这其中，还需要结合教育技术和学习科学的理论。这次我放弃了以教室空间设计为课题，因为其实现的可能性较低。最终选择了实现可能性较高、且能够传达学生意见的附属图书馆学习共享空间作为课题。

在金泽时，学生们提出了许多天马行空的设计方案，非常有趣。其中一些方案甚至被真正实现了。不知道九大的学生们会提出什么样的方案呢，我很期待。话虽如此，下学期的课题协作学习中，也有不少缺乏动力的学生，考虑到这一点，在课程运营上还需要投入不少精力……希望最终能有好的成果出现。如果本校的图书馆员时间方便，非常欢迎大家前来参观海报展示环节。