基干教育院每年刊行一次《基干教育纪要》，目前第2卷已经发布。虽然纸质版此前已经出版，但现在PDF版本也已公开。

此次参与联名发表的论文如下：

• 利用数字教材浏览日志分析主动学习者的学习行为
  绪方广明, 殷成久, 大井京, 大久保文哉, 岛田敬士, 小岛健太郎, 山田政宽
• 电子档案袋对反思有效吗？分析档案袋媒介差异对学习者主观效果的影响
  山田政宽, 冈本刚, 岛田敬士, 木村拓也, 大久保文哉, 小岛健太郎, 绪方广明
• 多维度主动学习者量表的编制及信度与效度检验
  山形伸二, 山田政宽, 中园晴贵, 田中岳, 新谷恭明, 丸野俊一

绪方老师的稿件中，记述了我们在2月份发布的新闻稿中所提到的内容，即基干教育院学习分析中心通过学习日志对学习者的学习行为进行分析的结果。文中从成绩相关性、成绩提升相关性、预习复习行为分析等多个角度进行了多方位的分析。

关于电子档案袋的稿件由我担任第一作者，这项研究始于“电子档案袋的效果究竟是什么？”这一疑问。九州大学目前使用Mahara作为电子档案袋系统，我们将其限定在几个班级中进行使用，并通过与纸质档案袋进行比较，探讨了学生对电子档案袋的认知。随着电子档案袋的使用，各种学习轨迹得以积累，我认为未来有必要持续关注其发展。

最后是关于多维度主动学习者量表的开发。本校在基干教育中提出要培养主动学习者，因此我们探讨了如何对其进行评价，并决定编制相应的评价量表。本文记述了该量表的构成、开发过程及其效度评估。今后有必要收集该量表与其他项目的数据，对评价进行年度追踪。

不仅是我们学校，相信其他大学也面临着同样的课题，希望这些内容能为大家提供参考。

基干教育纪要 第2卷
http://www.artsci.kyushu-u.ac.jp/kikanbulletin/latest.html