终于开始了！实践力入门！课程从今天正式启动。吸取去年的经验教训，今年我们将采用两节课连上的形式。本年度依然会从作为图尔敏模型（Toulmin Model）简化版的“三角逻辑”基础开始学习，并进行以讨论小组作为虚拟日本政府的政策提案型讨论。在后半段，我们将进行演讲练习，重点在于让大家习惯这种场合。毕竟，如果包含讨论目标设定、反思和反馈在内，以讨论和演讲为中心的课程，90分钟确实不够用。虽然要在讨论和演讲中运用三角逻辑，并同时掌握讨论所需的即时应变能力是有难度的，但我们会让学生习惯这种对即时应变能力的要求，理解其重要性，并思考如何才能做到（我会传授一些技巧）。

在这门实践力入门课中，学习完三角逻辑的基础后，我们将把70%的课堂时间用于讨论本身。因为是两节课连上，大约有120到130分钟吧。剩下的时间用于反思，思考下一次该怎么做。此外，关于反馈环节，我们也会通过相互评论等方式，来提高反馈的有效性。

这是一门相当扎实的课程，作为公共科目来说负担很重。因此，它不是那种可以轻松应对、临时抱佛脚、通过考试就能拿到学分的课。所以，我们无法接收太多的学生。我估计最多只能容纳15人左右。我希望接收那些真心想要改变自己，想要掌握逻辑思维、讨论能力、演讲能力，以及最重要的协作能力（我不希望学生在这门课上仅仅学到沟通能力），并愿意集中精力学习这些内容的学生。我自己也是在每周进行3次、每次90分钟的英语讨论，持续了一年半到两年之后，才终于有了“我懂了！”的感觉。我和大家接触的时间每周只有180分钟，而且只持续到12月初。这终究只是为大家今后的成长创造一个契机。当然，我会努力让大家掌握这门课设定的目标，但持续不断的努力才是最重要的。在这门课上学到的东西，要在研讨会、兼职、社团活动、求职，乃至入职后继续活用并内化。这一点希望大家不要忘记。

往年都会有大三、大四的学生为了求职或毕业后的自我提升而来，但今年没有。大一学生占了绝大多数。真是少见……还有几名大二学生。不过，其中有学生修过我上一年度的课程，了解我的授课风格，这让我感到很安心。

下周休息，再下周是第二次课。那么，大家一起加油吧！