收到了来自名古屋大学附属图书馆事业部加藤部长赠送的《学习共享空间：大学图书馆的新形态》一书。非常感谢。

本书由科研经费资助的调查报告以及海外关于学习共享空间（Learning Commons）相关论文的译文集结而成。书中收录了探讨学习共享空间过去与未来的论文及论述。我认为这是一本特别适合用来把握美国学习共享空间现状及其所面临问题的佳作。

虽然将美国的学习共享空间形态直接照搬到日本的大学中相当困难，但我认为学习共享空间是大学文化强烈反映的产物。即使是在日本国内，其他大学所开展的学习支持或空间设计也未必适合本校。然而，在了解了大量案例并认清本校现状的基础上，我认为本书能为思考“我们能做什么”提供重要的启示。

在最后一章中，日本大学的小山老师报告了日本国内学习共享空间的调查结果。惭愧的是，书中也刊载了我们学校学习共享空间的相关信息。非常感谢。此外，在后记中，竹内比吕也老师撰写了《超越学习共享空间》，其中“……与当今的大学教育，或者说与大学的使命有何关联？从日本目前的学习共享空间中很难找到这个问题的答案”这一句让我感触颇深。虽然这有些刺耳，但这或许正是日本大多数学习共享空间和图书馆的现状。正如在对香港和新加坡大学图书馆的访问调查中所了解到的，香港和新加坡大学图书馆的工作人员能够明确阐述大学图书馆对教育的贡献，并能说明他们如何参与学习，以及为教职员工和学生提供什么样的服务。那里甚至还有作为学科专家（Subject Expert）工作的图书馆员。

如今，日本正处于从通识教育开始，各方面都在呼吁教育改革的时期。我想许多大学已经为了实施改革而采取了行动，大学图书馆也必须意识到自己在大学教育改革中应发挥的作用，并将其明确地展示出来。

再次感谢您赠送这本极具参考价值的著作。