近日，关于金泽大学学习共享空间（Learning Commons）中协作学习空间评价的论文，已在日本教育技术学会论文志第35卷的短篇通讯特刊上发表。感谢各位审稿老师的指导。

山田政宽・桥洋平・香川文惠・冈部幸祐 (2011). 图书馆内协作学习空间与学习情感面关系之调查, 日本教育技术学会论文志, 35(suppl.), 53-56

近年来，大学图书馆内建设学习共享空间的情况日益增多。其中，配备协作学习空间的大学图书馆也不在少数。本文整理了针对该协作学习空间使用者在学习方面的主观有效性进行问卷调查的结果。具体而言，通过相关分析，探讨了图书馆内协作学习空间所配备的移动式简易白板、组合多样的桌椅等设施的主观有效性，与使用者学习主观有效性之间的关系。虽然研究方法尚显粗糙，但我认为从内部说明的角度出发，此类评价必须持续进行，未来也计划开展更具发展性的评价及基于用户的评价。

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论文请见此处（论文标题中特意未提及学习共享空间）