最近博客更新停滞了。一旦开始使用Twitter和Facebook，就很难抽出时间来写长篇文章了。

话说回来，本学期我开设了一门名为“电子书制作入门”的课程，以iBook为阅读器。有4位好奇心很强的学生选修了这门课。

在这门课中，学生们完成了从电子书内容策划、设计到制作的全过程。照片是最终发表会的情景。选修我其他课程的学生也来观看了发表会。其中一个小组制作了兼六园的导游手册，不仅加入了纸质媒体难以刊登的全景照片，还嵌入了纸质书无法实现的视频。

另一个小组可能是因为属于音乐相关的社团，制作了一本针对小号初学者的教材。这也非常有意思。不仅录入了小号的声音，还出现了由两名制作者设计的角色，采用了类似某大型函授教育公司直邮广告中那种漫画风格的叙事手法。

在技术层面，虽然掌握HTML5和CSS知识就足够了，但还需要理解epub格式、电子书开发工具的特点以及其中HTML的处理方式，我认为这部分内容比较难。InDesign意外地难以使用也是出乎意料的。虽然我认为它作为创作工具是不错的，但InDesign上的排版与iBook上的排版差异巨大，存在很大的问题。而且工具也很贵。虽然想使用Adobe的Publishing Suite，但似乎需要不少费用。这门课是教学用的，学生开发的电子书并没有考虑商用。即使花点钱也可以，但为了下一学年，必须寻找更易用的工具。
电子书开发相关的信息也是有商业价值的信息，因此公开的资料很少，这也是导致困难的原因之一，但即便如此，选修的学生们依然积极地寻找信息来源。

Twitter不仅是我与学生之间的交流媒介，也作为信息来源发挥了作用。虽然预约和请求通常通过Twitter进行，但Twitter在寻找信息方面也非常有效。

我深切地感受到，这门课程不仅是简单地用HTML和CSS制作网页，更在于体验在iPad这一新媒体上运行的内容开发，以及充分利用在iPad上运行的工具，这些都有巨大的优势。而且，最重要的是，通过电子书制作这种团队协作，我希望学生们能学到团队行动、学习、制定计划、执行并完成任务所需的许多东西。这正是“电子书制作入门”这门课的目标所在。

最终发表会后，我谈到了这一点。“即使作为最终产品的电子书是一部失败的作品，也希望你们不要忘记团队制作电子书的过程。希望你们能回顾在那个过程中学到的东西，并将其运用到今后的学生生活和未来中。”我解释了团队学习和团队行动的重要性，并以此结束了这门课。我能感觉到他们通过这门课发生了改变。

另外，还有一件以前从未发生过的事情，虽然我负责的“在线沟通”和“电子书制作入门”两门课的选修学生并不重叠，但他们在Twitter上有了交流，并互相认识了。当然，Twitter是最近才开始流行的，所以在我担任兼职讲师期间，从未将选修不同课程的学生联系在一起。但我意识到，Twitter根据使用方式的不同，可以将我负责的学生联系起来，不仅能让他们了解课程内容，还能让他们认识到彼此的兴趣，从而拓展新的人际网络，具有引导他们进入新学习场所的潜力。实际上，一名“电子书制作入门”的学生在Twitter上关注了“在线沟通”的课程内容，并表示在没有打工的日子想参加，结果真的参加了；而一名“在线沟通”的学生也如前所述参加了“电子书制作入门”的最终发表会。这在实施通识教育课程中是令人惊讶的。最后，学生们甚至提议：“老师，要不要把您两门课的学生聚在一起吃个饭？”……这可不是研讨会啊。明明是学生为了拿学分而选修的通识科目。我感到非常高兴。

下一学年也想开设这样的课程。希望能吸取今年的教训，把课上得更好。明年在Facebook上进行课程补充也不错。就这么办吧。下学期也会进行这种项目型、学生主导型的课程。其中一门是彻底学习讨论能力、演讲能力和逻辑思维能力的课程。虽然是通识科目，但每周都有作业，负担很重。因此，只接受认真的学生。我不期待几十人的选修人数。我想和几名认真的、认真思考自己未来、有强烈意愿想要努力的学生一起做。这门课最初是我为了改善本校学生的一些缺点而想开设的，没想到无意中似乎成了与就业力GP相关的课程？（难道副校长也听说了？？？）

虽然被说是就业力，但我也不太明白（那种捏造出来的命名真让人想笑），我只是想让我现在的金泽大学的学生们获得他们最缺乏的能力，所以才去做。希望只有真心想改变自己的人来选修。

下学期也很期待。