Best Paper Award, The 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020, 2020年11月, Chen,L.Lu,M., Goda, Y., Shimada, A. and Yamada, M.(2020). Factors of the Use of Learning Analytics Dashboard That Affect Metacognition. Proceedings of the 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020(CELDA 2020), 295-302.国際会議CELDA 2020において、学習者のメタ認知を活性化することを目的とした学習ダッシュボードの評価研究に対する受賞

IMS Global Learning Impact Award Honorable Mention, IMS Global, 2017年5月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて

IMS Japan賞　最優秀賞, eラーニングアワード2016, 2016年10月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて（ラーニングアナリティクスセンターとして受賞）

教育ビッグデータ特別部門賞, eラーニングアワード2016, 2016年10月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて（ラーニングアナリティクスセンターとして受賞）

Best Paper Award, The 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015, 2015年10月, Yamada, M., Goda, Y., Matsuda, T., Kato, H. and Miyagawa, H.(2015). The Relationship among Self-regulated Learning, Procrastination, and Learning Behaviors in Blended Learning Environments. Proceedings of the 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015(CELDA 2015), 67-74.

Best Paper Award for Short Paper, International Conference on Advanced Learning Technologies 2015, 2015年7月, Yamada, M., Yin, C., Shimada, A., Kojima, K., Okubo, F., and Ogata, H. (2015). Preliminary Research on Self-regulated Learning and Learning Logs in a Ubiquitous Learning Environment, Proceedings of the 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies(ICALT 2015), 93-95.学習ログと自己調整学習理論の関係性に関する研究

Educator of the Year Award, Social Media for All 2015 - 21st International Education and Technology Conference, 2015年4月, ソーシャルメディアを活用した教育・学習研究に対する受賞

Best Paper Award, International Conference on Web-based Learning 2014, 2014年8月, Yamada, M., Goda, Y., Matsukawa, H., Hata, K. & Yasunami, S. (2014). What Psychological Factors Enhance a Language Learning Community? Toward Effective CSCL Design for Language Learning Based on a CoI Framework, E. Popescu et al. (Eds.): Proceedings of ICWL 2014, Lecture Notes in Computer Science 8613, 43-55. Springer International Publishing Switzerland

CALICO Journal Outstanding Article Award, The Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO), 2011年5月, Yamada, M, & Akahori, K (2009) Awareness and performance through self- and partner’s image in videoconferencing, CALICO Journal, 27, 1-25の内容が優れていたため

第25回全国大会　研究奨励賞, 日本教育工学会, 2010年9月, 山田政寛, 北村智, 宮原詩織, 山内祐平 (2009) Conomi+: 協調フィルタリングを用いた英語学習支援システムの開発, 日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, 391-329

大学院社会理工学研究科長賞, 東京工業大学, 2008年3月, Yamada, M. & Akahori, K (2007) Social Presence in Synchronous CMC-based Language Learning -How Does It Affect the Productive Performance and Consciousness of Learning Objectives?, Computer-Assisted Language Learning, 20(1), 37-65

第64回全国大会奨励賞, 情報処理学会, 2003年3月, 山田政寛、村岡政海、伊藤智子、依田育生：「動画像を用いた教育システムにおけるコミュニティー生成方式の検討」

2022年度-2025年度, 基盤研究(A), 22H00552, 代表, 学習行動改善モデルに基づくラーニングアナリティクス基盤の開発と評価

2021年度-2024年度, 挑戦的研究（開拓）, 21K18134, 代表, 教育学領域と情報学の融合による教育データリテラシー習得モデル構築への挑戦

2021年度-2023年度, 国際共同研究加速基金(B), 21KK0184, 代表, 学習改善行動の意思決定を支援する学習ダッシュボードの開発と評価

2020年度-2022年度, 基盤研究(B), 20H01727, 分担, データ駆動型・ナレッジ駆動型アプローチを融合させたフィードバック誘起モデルの開発

2019年度-2022年度, 基盤研究(B), 19H01716, 代表, 個別・協調学習の往還を支援するインタラクション高度化基盤の開発と評価

2019年度-2021年度, JST AIP加速研究, JPMJCR19U1, 分担, 持続可能な学習者主体型教育を実現する学習分析基盤の構築

2018年度-2020年度, 挑戦的研究（萌芽）, 18K18657, 代表, 心理データと学習行動データを統合した新たな自己調整学習モデルの構築

2018年度-2020年度, 基盤研究(A), 18H04117, 分担, 作物栽培技術学習のための多元センシングに基づく作物栽培知識マップの形成

2017年度-2018年度, 挑戦的萌芽研究, 17K18659, 分担, 自己調整学習を越えて：生涯にわたって成長するための学習モデルの開発

2016年度-2019年度, 基盤研究(S), 16H06304, 分担, 教育ビッグデータを用いた教育・学習支援のためのクラウド情報基盤の研究

2016年度-2018年度, 基盤研究(B), 16H03080, 代表, 社会的共有調整学習理論に基づいたプロジェクト型学習支援システムの開発と評価

2015年度-2017年度, 基盤研究(B), 15H02935, 分担, 自己調整学習を支援するツール「セルフレギュレータ」の開発と効果的運用に関する研究

2015年度-2017年度, 挑戦的萌芽研究, 15K12415, 代表, ゲームを適用したフォーマル・インフォーマルラーニング接続支援システムの開発

2014年度-2016年度, 挑戦的萌芽研究, 26560122, 分担, ユビキタス協調学習支援のための知識アウェアネスレンズに関する研究

2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26280120, 分担, 学修環境充実のためのエデュケーションライブラリアン育成支援システムの開発と評価

2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26282056, 分担, 外国語教育におけるオープン教材を活用した協調的反転学習環境の構築と評価

2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26284079, 分担, ファシリテータ支援モデルに基づいた多国間協調学習システムの開発と評価

2013年度-2015年度, 若手研究(A), 25702008, 代表, 「探求の共同体」の再構成によるデザインに基づいたPBL支援システムの開発と評価

2012年度-2014年度, 基盤研究(B), 24300289, 分担, 自己調整学習スキル習得、および学習支援の負荷軽減を目指す支援システムの開発・評価

2011年度-2013年度, 基盤研究(C), 23501102, 分担, 講義型授業における協調学習設計ー論証作成CSCL開発と脳波位相同期による評価

2011年度-2013年度, 基盤研究(B), 23300304, 分担, 学習スタイルと援助行動に基づいた授業外外国語学習支援環境の構築と評価

2010年度-2012年度, 若手研究(B), 22700808, 代表, 「探求の共同体」に基づいたプロジェクト学習支援システムの開発と評価

2009年度-2011年度, 基盤研究(B), 21300302, 分担, 自己調整学習を支援する協調フィルタリングを用いた英語学習環境の構築と評価

2009年度-2011年度, 基盤研究(B), 21300312, 分担, 自己調整学習を促進するメンタリング支援システムの開発と評価

2008年度-2008年度, 若手研究(スタートアップ), 20800017, 代表, 社会的・認知的存在感を高める外国語コミュニケーション学習システムの開発と評価

2007年度-2007年度, 特別研究員奨励費, 19.10434, 代表, 英語コミュニケーションスキル習得を支援する遠隔学習システムのデザインに関する研究

2017年度-2018年度, QRプログラム　つばさプロジェクト, ラーニングアナリティックスに基づいた自己調整学習支援システムの開発と評価, 代表

情報モラルを中心にしたIT教育に関する国際比較調査, 中央教育研究所, 2005年4月, 分担

2024年度-2026年度, Purdue University College of Education Launch the Future Grant, Co-PI, From Digital Trace Data to Actionable Knowledge: Integration of Learning Analytics into Learning Design

2019年度-2021年度, 国立研究開発法人 科学技術振興機構　AIP加速研究, 主たる共同研究者, 持続可能な学習者主体型教育を実現する学習分析基盤の構築

2017年度-2020年度, 国立研究開発法人 科学技術振興機構 未来社会創造事業　重点テーマ「「労働人口減少を克服する“社会活動寿命”の延伸と人の生産性を高める『知』の 拡張の実現」」領域, 分担, 学習アナリティクス基盤の拡張による多世代共創及び社会活動支援

2015年度-2015年度, 公益財団法人 科学技術融合振興財団, 代表, フォーマルラーニングとインフォーマルラーニングの接続を支援する図書館利用学習ゲームの開発と評価

2014年度-2016年度, 情報通信研究機構 ソーシャル・ビッグデータ利活用・基盤技術の研究開発 課題A　ソーシャル・ビッグデータ利活用アプリケーションの研究開発, 分担, ビッグデータの教育分野における利活用アプリケーションの研究開発

Chen, L., Taniguchi, Y., Shimada, A., & Yamada, M., Exploring Behavioral and Strategic Factors Affecting Secondary Students’ Learning Performance in Collaborative Problem Solving-Based STEM Lessons, SAGE Open, 14, 2, https://doi.org/10.1177/21582440241251641, 2024年5月

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Chen, L., Geng, X., Lu, M., Shimada, A., & Yamada, M., How Students Use Learning Analytics Dashboards in Higher Education: A Learning Performance Perspective., SAGE Open, 13, 3, https://doi.org/10.1177/21582440231192151, 2023年8月

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Yamada, M & Goda, Y.,Jiyou Jia, Educational Stages and Interactive Learning: From Kindergarden to Workplace Training, 担当箇所：Yamada, M & Goda, Y. (2012) Application of Social Presence Principles to CSCL Design for Quality Interactions, 31-48, IGI Global, 2012年4月

Goda, Y. & Yamada, M. ,Akyol. Z, Garrison, R., Educational Community of Inquiry:Theoretical Framework, Research and Practice, 担当箇所：Goda, Y. & Yamada, M. (2012) “Application of CoI to Design CSCL for EFL Online Asynchronous Discussion”295-316, IGI Global, 2012年2月

Yamada, M & Kitamura, S.,White, B., King, I., Tsang, P., Social Media Tools and Platforms in Learning Environments: Present and Future, 担当箇所：Yamada, M & Kitamura, S. (2011) The Role of Social Presence in Interactive Learning with Social Software, 325-335, Springer, 2011年10月

早田幸政（編著）, 諸星裕（編著）, 青野透（編著）, 前田早苗, 堀井祐介, 望月太郎, 松河秀哉, 山田政寛ら（著）, 高等教育論入門, 担当箇所：第18章, 高等教育の国際化とeラーニング, 205-215, ミネルヴァ書房, 2010年10月

山内祐平（編著）, 重田勝介, 西森年寿, 望月俊男, 山田政寛, 古賀暁彦, 藤本徹, 松河秀哉, 北村智, 中原淳, 山口悦司, 島田徳子(著), デジタル教材の教育学, 担当箇所：4章第2言語習得での活用-Computer-Assisted Language Learning-, 61-78, 東京大学出版会, 2010年3月

Josh Bersin（著）, 赤堀侃司（監訳）, 松田岳士, 原潔, 望月俊男, 山田政寛, 新目真紀（訳）, ブレンディッドラーニングの戦略 eラーニングを活用した人材育成, 担当箇所：3章「Blended Learning Design Concepts」, 39-59, 8章「Content Development」, 170-198, 付録F「16のメディアとその解説」, 252-260, 東京電機大学出版局, 2006年3月

Putting Learning Back into Learning Analytics: Optimizing Learning Through Analyzing the Data., Gibson, D., Ifenthaler, D., Baron, M., Downie, J., Elliott,S., Parent, S., Prasse, D., Shimada, A., and Yamada, M, Petra Fisser; Michael Phillips. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age pp.45-53., 2020年

実践段階のラーニングアナリティクス, 山田政寛, 陳莉, 島田敬士, 緒方広明, 解説, 学習情報研究 2020.7, 2020年7月

ラーニングアナリティクスで変わるこれからの教育, 山田政寛, 谷口雄太, 島田敬士, 緒方広明, 総説, 学習情報研究, 2019.7, 2019年7月

データ蓄積・分析でＩＣＴの効果を活かす＜九州大学基幹教育院・山田政寛准教授＞, 山田政寛, 教育家庭新聞, 2019年3月4日

教育の情報化で実現できるラーニング・アナリティクス, 陳莉, 谷口雄太, 山田政寛, 解説, 教育と医学, 67(2), 142-150., 2019年2月

「東明館中・高のアクティブラーニング　九大と連携、ICT活用来年度前項導入目指す」, 山田政寛, 西日本新聞, 2018年9月26日

「能動学習へICT活用」, 山田政寛, 佐賀新聞, 2018年9月11日

「教育支援システム講演- 九大准教授 東明館中・高志望者らに」, 山田政寛, 読売新聞,九州発, 2018年9月9日

教育工学とFD＜終＞学習支援の“個別化”も可能に?ログを通じて学習行動を分析?, 山田政寛, 教育学術新聞, 2017年11月8日

「情報通信、講義を変える」, 山田政寛, 読売新聞,九州発　アラウンド九州・山口, 2017年10月31日

デジタル教材の閲覧ログを利用したアクティブ・ラーナーの学習行動の分析, 緒方広明, 殷 成久, 大井京, 大久保文哉, 島田 敬士, 小島 健太郎, 山田政寛, 基幹教育紀要, Vol.2, 48-60., 2016年

eポートフォリオは省察に有効か？?ポートフォリオの媒体の違いが学習者の主観的効果に与える影響の分析, 山田政寛, 岡本 剛, 島田敬士, 木村拓也, 大久保文哉, 小島健太郎, 緒方広明, 基幹教育紀要, Vol.2, 61-72., 2016年

多次元アクティブ・ラーナー尺度の作成と信頼性・妥当性の検討, 山形伸二, 山田政寛, 中園晴貴, 田中岳, 新谷恭明, 丸野俊一, 基幹教育紀要, Vol.2, 86-94., 2016年

国立大学図書館協会ニュース：学生の学習活動を促すものー実践と理念としてのラーニングコモンズ, 内島秀樹, 山田政寛, 堀一成, 大学図書館研究, 103, 92-101, 2015年

大学図書館における学習支援?海外の事例から私たちができることを考える?, 山田政寛, 東海地区図書館協議会誌, 58, 2-4, 2013年

教育改革の参謀ー教育工学者, 山田政寛, 教育学術新聞,記事 3面, 2013年7月3日

ソーシャルメディアでつなぐアクティブラーニング支援, 山田政寛, 教育学術新聞,コンソ石川, 2013年1月16日

書評：「ラーニング・コモンズ　大学図書館の新しいかたち」, 山田政寛, 書評, 情報の科学と技術, 62(11),情報科学技術協会, 494, 2012年11月

理論に基づいた学習支援システムの設計と評価, 山田政寛, 金沢大学総合メディア基盤センター広報誌 COM Club, 19-21, 2010年

ラーニングコモンズにおける学習空間と学習支援を考える, 山田政寛, 総説, キハラ株式会社マーケティング部,LISN No.144, 2010年8月

e-Learning専門家育成プログラム評価活動報告書?持続可能なeラーニングの鍵?, 松田岳士、合田美子、望月俊男、山田政寛、権藤俊彦、新目真紀、半田純子, 2008年

情報モラルを中心にしたIT教育に関する国際比較調査, 赤堀侃司, 山田政寛, No.65, 1-75., 2006年

平田沙希, 山田政寛, 音声認識を用いた英単語学習システムの開発と評価, 日本教育工学会2024年春季全国大会, 学会

李瑭, 山田政寛, 仮想現実技術を活用した擬情語学習システムの設計と開発：感情表現の分類に基づくデザイン, 日本教育工学会2024年春季全国大会, 学会

平田沙希, 山田政寛, 音声記憶方略の使用を促進する英単語学習支援システムを使った授業デザイン, 第39回教育学習支援情報システム（CLE）研究会, 学会

李瑭, 山田政寛, 仮想現実を活用した擬情語学習支援システムの設計と開発, 第39回教育学習支援情報システム（CLE）研究会, 学会

耿学旺, 山田政寛, 複合動詞の多義性理解を目的としたAR活用学習支援システムのデザイン, 第39回教育学習支援情報システム（CLE）研究会, 学会

平田沙希, 山田政寛, 英単語学習における「音声記憶方略」の獲得を目的とした学習支援システムのデザイン, 日本教育工学会2022年秋季全国大会, 学会

Hao Hao, 山田政寛, 留学生のアカデミックライティングスキルの習得を支援する CLIL 授業のデザイン, 日本教育工学会2022年秋季全国大会, 学会

耿学旺, 山田政寛, 日本語複合動詞学習支援システムにおけるダッシュボードの開発, 日本教育工学会2022年秋季全国大会, 学会

山田政寛, Lu Min, 谷口 雄太, 大久保 文哉, 陳 莉, 谷口 倫一郎, 多様な分析粒度を実現するラーニングアナリティクス基盤の開発, 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集, 学会

徐 宇凡,山田 政寛, CSCLにおける参加度を向上させることを目的にした学習行動の可視化システムのユーザービリティ評価, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会

馮宣淇, 山田政寛, ゲーム型学習環境における学習支援機能の効果検証, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会

耿学旺, 山田政寛, 日本語複合動詞支援システムにおける学習シーケンス分析, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会

陳 莉，谷口 雄太，島田 敬士，山田 政寛, 協調的問題解決型STEM授業における学習動機と学習成果の関係性, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会

?皓,須曽野仁志,山田政寛, インストラクショナルデザインに基づくCLIL型授業-JFL科目におけるライティング能力向上を目指した試行的実践-, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛,合田美子,江木啓訓　, 授業における受講者の座席位置は学習成果や意識に影響するか？?自己調整学習からのアプローチ?, 日本教育工学会第37回全国大会講演論文集, 学会

馮宣淇, 山田政寛, インフォーマル・ラーニングにおけるゲーム型学習環境の学習経路パターン検出アプローチ, 日本教育工学会第37回全国大会講演論文集, 学会

徐　宇凡, 山田政寛, CSCLにおける参加度を向上させることを目的にした 個人学習行動と参加度の可視化システムの開発, 日本教育工学会第37回全国大会講演論文集, 学会

陳 莉, 山田政寛, 学習行動の視点に基づいた協調的問題解決型STEM授業デザインの提案, 日本教育工学会第37回全国大会講演論文集, 学会

耿学旺, 山田政寛, 拡張現実を使用した複合動詞支援システムの有効性の検討, 日本教育工学会第37回全国大会講演論文集, 学会

陳 莉,谷口 雄太,島田 敬士,山田 政寛, ラーニングアナリティクスのアプローチを用いたSTEM 授業のデザインとその効果, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

?M田 さとみ,有馬 周作,山田 政寛, 合同証明の構造理解を支援するWeb システムにおける学習ログの可視化に基づく授業の実施, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

馮 宣淇,山田 政寛, 有意味学習理論に基づくオンライン歴史学習ゲームの機能の設計, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

徐 宇凡,山田 政寛, CSCL における参加度を向上させることを目的にした学習行動可視化システムのデザイン, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

耿 学旺,山田 政寛, 日本語の複合動詞学習支援システムにおける学習パスの可視化, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

渡邊 浩之,陳 莉,島田 敬士,山田 政寛, ラーニング・アナリティクスによって計測可能な学習スキルとは？, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

山田 政寛,島田 敬士,有田 大作,岡安 崇史,合田 美子,山本 良太,谷口 倫一郎, ラーニングアナリティクスに基づく農業学習支援システムを活用した試行授業, 日本教育工学会2020春季全国大会, 学会

?M田 さとみ，山田 政寛, 合同証明の構造理解を支援するWeb システムにおける学習ログの可視化, 日本教育工学会2019秋季全国大会, 学会

耿 学旺，山田 政寛, 拡張現実を活用した複合動詞学習支援システムのデザイン, 日本教育工学会2019秋季全国大会, 学会

馮 宣淇，山田 政寛, インフォーマル・ラーニングにおける学習ゲームログの可視化アプローチ, 日本教育工学会2019秋季全国大会, 学会

山田政寛,島田敬士,陳莉,?M田さとみ, 耿学旺,馬場寿士,古川毅,南里駒門,黒岩晃平,吉本悟,ブレンダン・フラナガン,ゴーハン・アカピナー,リトジット・マジュンダール,緒方広明 , ラーニングアナリティクスによるエビデンスに基づいた授業デザインに向けて：高等学校における実践事例, 日本教育工学会2019秋季全国大会, 学会

緒方広明, 殷成久, 大井京, 大久保文哉, 島田敬士, 小島健太郎, 山田政寛, 大学におけるラーニングアナリティクスに基づく授業改善と教育革新, 2017年度電子情報通信学会総合大会, 学会

島田敬士, 大久保文哉, 殷成久, 大井京, 小島健太郎, 山田政寛, 緒方広明, 九州大学基幹教育におけるラーニングアナリティクスの研究と実践, 2017年度電子情報通信学会総合大会, 学会

合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 加藤浩, 齋藤裕, 宮川裕之, 学習方法の選択に関する認識と実際の学習行動の関係が学習成果に及ぼす影響, 日本教育工学会第33回全国大会講演予稿集, 学会

Hao Hao, 山田政寛, FPIの視点から見たCLIL授業の研究動向, 日本教育工学会第33回全国大会講演予稿集, 学会

陳莉, 山田政寛, 協調的問題解決能力を育成するSTEM授業のデザイン, 日本教育工学会第33回全国大会講演予稿集, 学会

山田政寛, 合田美子, 半田純子, 金子晃介, 石毛弓, 社会的・認知的存在感に基づいた多国間協調学習支援システムデザインの検討, 日本教育工学会第33回全国大会講演予稿集, 学会

松田岳士, 加藤浩, 山田政寛, 合田美子, 齋藤裕, 宮川裕之, 自己調整学習を支援するSelf-Regulatorの開発と評価, 教育システム情報学会第42回全国大会講演予稿集, 学会

合田美子, 山田政寛, 石毛弓, 半田純子, 金子晃介, ファシリテータの協働のための多国間CSCL支援システムのデザインと開発, 教育システム情報学会第42回全国大会講演予稿集, 学会

山田政寛, 大久保文哉, 谷口雄太, 毛利考佑, 島田敬士, 大井京, 緒方広明, 井上功一, 木實新一, 高等学校におけるラーニングアナリティックスに基づいた授業の試行, 教育システム情報学会第42回全国大会講演予稿集, 学会

渡邊由紀子,兵藤健志,山田政寛, アンカードインストラクションに基づく大学図書館員向けビデオ教材の開発, 平成28年度西日本図書館学会秋季研究発表会発表要綱, 学会

江藤真美子, 山田政寛, 小学校における知識構成型ジグソー法とゲーミフィケーションを取り入れたヘルスリテラシー教育の効果, 日本教育工学会第32回全国大会講演論文集, 学会

畑 耕治郎, 山田政寛, 合田美子, 松河秀哉, 安浪誠祐, 知識構成型ジグソー法を取り入れた反転授業支援システムの開発, 日本教育工学会第32回全国大会講演論文集, 学会

王博宇, 唐霏爾, 金子晃介, 山田政寛, 岡田義広. , 位置情報を利用したゲーム形式のインフォーマルラーニング支援のための教育用アプリケーション, 日本教育工学会研究会, 研究会

唐霏爾, 王博宇, 金子晃介, 合田美子, 岡田義広, 山田政寛., 大学におけるロケーションベースの英単語学習ゲームデザインの検討, 日本教育工学会研究会, 研究会

江藤真美子, 井上功一, 山田政寛, 高等学校における反転授業とゲーミフィケーションを取り入れたヘルスリテラシー教育の意識面に対する効果, 日本教育工学会研究会, 研究会

松田岳士, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之 , 自己調整学習を支援するセルフ・レギュレーターの開発へ向けてー要件と活用法の検討ー, 日本教育工学会第31回全国大会講演論文集, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, ブレンディッド学習における自己調整学習の実践支援ー学習計画・DST・受講行動ー, 教育システム情報学会第40回全国大会講演論文集, 学会

井川友利子, 工藤絵理子, 野原ゆかり, 金子 晃介, 山田政寛, スマートフォンを活用した大学図書館ゲーム教材の開発 －ARCSモデルに基づく自発的学習の動機付けを目指して－, 日本教育工学会研究会, 研究会

唐霏爾, 山田政寛, 第二言語リスニング能力の改善を目的としたゲーム型学習支援システムデザインの検討, 日本教育工学会研究会, 研究会

兵藤健志, 天野絵里子, 森玲奈, 山田政寛, アクティブラーニング支援をするためのライブラリアン育成ワークショップの試行, 日本教育工学会研究会　研究報告集, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, eラーニングにおけるピアサポートの試み―DSTコンテンツ提示の可能性―, 教育システム情報学会第39回全国大会講演論文集, 学会

兵藤健志, 天野絵里子, 森玲奈, 山田政寛, 大学図書館員を対象としたアクティブ・ラーニング支援スキル育成ワークショップに関する評価インタビュー調査の結果から, 日本教育工学会第30回全国大会講演論文集, 学会

野原ゆかり, 井川友利子, 山田政寛, パスファインダー作成ツールを活用した授業運用シラバス開発と授業支援の試行, 日本教育工学会研究会　研究報告集, 研究会

江藤真美子, 山田政寛, 養護教諭を対象とした健康教育におけるICT活用に関する調査-小学校を対象としたヘルスリテラシー育成のためのICT活用教材開発に向けて-, 日本教育工学会第30回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 合田美子, 松田岳士, 斎藤裕, 加藤浩, 宮川裕之, 講義型授業における課題遂行先延ばし行動と自己調整学習の関係性について, 日本教育工学会第30回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松河秀哉, 畑 耕治郎, 安浪誠祐, 探求の共同体と自己調整学習理論にもとづいた統合的な協調学習支援システム(C4)の開発と評価, 教育システム情報学会第39回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 斎藤裕, 加藤浩, 宮川裕之, eラーニングにおける学習行動分類, 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 合田美子, Facebookを授業外学習支援に利用した実践における社会的存在感の変化, 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 合田美子, 協調学習を導入した授業におけるFacebookの利用：「探求の共同体」フレームワークによる学習コミュニティの評価, 教育システム情報学会第38回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松河秀哉, 畑耕治郎, 安浪誠祐, Chatbot を活用したプレディスカッション活動の批判的思考への影響, 教育システム情報学会第38回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 合田美子, 松田岳士, 齋藤裕, 加藤浩, 宮川裕之, eラーニングにおける自己制御学習意識とテストスコアの関係に関する探索的研究, 教育システム情報学会第37回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松河秀哉, 畑耕治郎, 安浪誠祐, ソーシャルラーニングへの適性度基礎調査：CSCLにおける学習行動と態度の説明要因, 教育システム情報学会第37回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 北村智, 松河秀哉, 御園真史, テキストCMC環境での議論における社会的存在感, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, 非同期分散型eラーニングにおける「駆け込み受講者」の特性分析, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 加藤浩, 齋藤裕, 宮川裕之, eラーニングにおける援助要請と完了率・満足度, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集, 学会

西山宣昭, 三分一史和, 山田政寛, 暗算遂行中における異なる振動数帯域にまたがる脳波位相固定, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集, 学会

藤本徹, 山田政寛, ゲームを利用した学習の効果とその評価方法に関する検討, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集（課題発表）, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, eラーニングにおける学習者の自己調整と学習支援への示唆, 日本教育工学会第27回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 北村智, 御園真史, 山内祐平, 「井の中の蛙」効果に基づいた協調学習支援システムの開発, 日本教育工学会第27回全国大会講演論文集, 学会

藤本徹, 山田政寛, 近年のゲームの教育利用研究の動向と今後の課題, 日本教育工学会第27回全国大会講演論文集（課題発表）, 学会

御園真史, 北村智, 山田政寛, 山内祐平, 大学生を対象とした数学問題に対する興味・意欲・自信に関する調査と分析, 数学教育論文発表会論文集

山田政寛, SNSの利用、学習コミュニティー参加と学習意識の関係性に関する検討, 日本教育工学会研究報告集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 齋藤裕, 加藤浩, 宮川裕之, eラーニング授業における自己調整学習スキルに関する質問紙の開発 ?自己調整学習を促進するための支援を目指した学習者分類?, 日本教育工学会研究報告集, 学会

松田岳士, 齋藤 裕, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, 学習支援者の負荷軽減システムの試作へ向けて, 日本教育工学会研究報告集, 学会

山田政寛, 北村智 , 社会的存在感を基にした学習支援のためのソーシャルソフトウェアの設計に関する一検討, 教育システム情報学会研究報告, 学会

山田政寛, 社会的存在感に基づいた協調学習支援システム構築の試み, 教育システム情報学会第35回全国大会講演論文集, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 山田政寛, 合田美子, 加藤浩, 宮川裕之, 非同期eラーニングに対する学習者の自己調整傾向の影響, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集, 学会

合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 加藤浩, 齋藤裕, 宮川裕之, eラーニングにおける自己調整学習の4要因, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 北村智, 御園真史, 山内祐平 , コミュニケーションを通じた英語学習における学習者の学業的自己概念と自己効力感の変容, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集, 学会

御園真史, 北村智, 山田政寛, 山内祐平, 大学生の数学問題に対する興味についての分析, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集, 学会

北村智, 山田政寛, 御園真史, 木谷紀子, 山内祐平, ユーザベース協調フィルタリングを用いたオンライン英語学習環境の構築, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集（課題発表）, 学会

山田政寛, 社会的／認知的存在感と学習パフォーマンスの関係性に関する検討?テキストチャットを用いた英語学習において?, 教育システム情報学会第34回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 北村智, 宮原詩織, 山内祐平, Conomi+: 協調フィルタリングを用いた英語学習支援システムの開発, 日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, 学会

松田岳士, 齋藤裕, 山田政寛, 合田美子, 加藤浩, 宮川裕之, 学習支援者は何をしてきたのか?青山学院大学における実践のまとめ?, 日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 末本哲雄, 青野透, 大学教員を対象とした授業改善の現状と課題に関する調査, 日本教育工学会研究報告集, 学会

山田政寛, 松本佳穂子, 石橋嘉一, 赤堀侃司, 第二言語コミュニケーション学習用ビデオカンファレンスシステムの評価, 日本教育工学会研究報告集, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, 言語教育システムの利用中における社会的存在感と学習意識に関する検討 -対面とビデオカンファレンスの比較において-, 日本教育工学会第24回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 外国語コミュニケーション学習における社会的存在感の効果：対面とビデオカンファレンスの比較, 外国語教育メディア学会第121回関東支部大会発表要綱, 学会

山田政寛, 島田徳子, 北村智, 三宅正樹, 舘野泰一, 山口悦司, リチャード・ハリソン, 秋山大志, 中野真依, 中原淳, 英語リスニング能力育成を目的としたモバイルデバイス向けシステムの開発と試行, 外国語教育メディア学会第47回全国研究大会, 研究会

中原淳, 島田徳子, 山田政寛, 北村智, 三宅正樹, 舘野泰一, 山口悦司, ハリソン・リチャード, 秋山大志, 中野真依, 歌代崇史, 大房潤一, 関根聖二, 山内祐平, なりきりEnglish！：企業人材育成向けモバイル英語リスニング学習システムの開発と評価, アクティブ・ラーニングとこれからの大学図書館の役割, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, ビデオカンファレンス上の自分と他者の映像が社会的存在感, 学習意識と学習パフォーマンスに与える影響：英語のコミュニケーションにおいて, 日本教育工学会第23回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, 学習者の存在感が与える英語コミュニケーション学習におけるパフォーマンスへの有効性の検討：ビデオカンファレンスとオーディオカンファレンスの比較において, 外国語教育メディア学会第46回全国研究大会, 研究会

山田政寛, 赤堀侃司, 同期型CMCを用いた英語コミュニケーション中における意識がパフォーマンスに与える影響, 第22回日本教育工学会全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, 第二言語コミュニケーション育成を支援するためのビデオカンファレンスシステムの開発と評価, 外国語教育メディア学会第45回全国研究大会発表要項, 研究会

山田政寛, 赤堀侃司, 外国語コミュニケーションの学習を支援するチャットシステムの開発, 日本教育工学会第21回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, 第二言語コミュニケーションスキルの育成を目的としたビデオカンファレンスシステムの開発, 教育システム情報学会第30回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 赤堀侃司, 英語プレゼンテーションスキル育成システムの開発, 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集, 学会

山本雅之, 林真一, 山田政寛, 赤堀侃司, 映像とキーワードを関連づけた講義復習システムの開発, 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 小湊啓爾, 赤堀侃司, 映像と関連付けたフィードバックを支援する英語プレゼンテーション復習システムの試作, 教育システム情報学会第29回全国大会, 学会

中村誠, 有賀透, 山田政寛, 伊藤智子, ライブ映像に対する情報付加方式の検討, 電子情報通信学会, 学会

山田政寛, 小湊啓爾, 林真一, 塚本榮一, 赤堀侃司, インタラクティブ性を取り込んだマルチメディアオンラインマニュアルの開発, 日本教育工学会第19回全国大会講演論文集, 学会

山田政寛, 村岡政海, 伊藤智子, 依田育生, 動画像を用いた教育システムにおけるコミュニティー生成方式の検討, 情報処理学会第64回全国大会, 学会

山田政寛, 渡邊岳彦, 伊藤智子, 依田育生, 動画教育システムにおける学習補助データ処理方式の検討, 電子情報通信学会ソサエティー大会, 学会

神谷造, 渡邊岳彦, 山田政寛, 依田育生, 動画教育システムにおけるコンテンツ作成工数に関する検討, 電子情報通信学会全国大会, 学会