九州大学 山田研究室

研究実績

受賞歴

  • Best Paper Award, The 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020, 2020年11月, Chen,L.Lu,M., Goda, Y., Shimada, A. and Yamada, M.(2020). Factors of the Use of Learning Analytics Dashboard That Affect Metacognition. Proceedings of the 17th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2020(CELDA 2020), 295-302.国際会議CELDA 2020において、学習者のメタ認知を活性化することを目的とした学習ダッシュボードの評価研究に対する受賞

  • IMS Global Learning Impact Award Honorable Mention, IMS Global, 2017年5月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて

  • IMS Japan賞 最優秀賞, eラーニングアワード2016, 2016年10月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて(ラーニングアナリティクスセンターとして受賞)

  • 教育ビッグデータ特別部門賞, eラーニングアワード2016, 2016年10月, M2Bシステムによるラーニングアナリティクスの取り組みについて(ラーニングアナリティクスセンターとして受賞)

  • Best Paper Award, The 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015, 2015年10月, Yamada, M., Goda, Y., Matsuda, T., Kato, H. and Miyagawa, H.(2015). The Relationship among Self-regulated Learning, Procrastination, and Learning Behaviors in Blended Learning Environments. Proceedings of the 12th Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2015(CELDA 2015), 67-74.

  • Best Paper Award for Short Paper, International Conference on Advanced Learning Technologies 2015, 2015年7月, Yamada, M., Yin, C., Shimada, A., Kojima, K., Okubo, F., and Ogata, H. (2015). Preliminary Research on Self-regulated Learning and Learning Logs in a Ubiquitous Learning Environment, Proceedings of the 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies(ICALT 2015), 93-95.学習ログと自己調整学習理論の関係性に関する研究

  • Educator of the Year Award, Social Media for All 2015 - 21st International Education and Technology Conference, 2015年4月, ソーシャルメディアを活用した教育・学習研究に対する受賞

  • Best Paper Award, International Conference on Web-based Learning 2014, 2014年8月, Yamada, M., Goda, Y., Matsukawa, H., Hata, K. & Yasunami, S. (2014). What Psychological Factors Enhance a Language Learning Community? Toward Effective CSCL Design for Language Learning Based on a CoI Framework, E. Popescu et al. (Eds.): Proceedings of ICWL 2014, Lecture Notes in Computer Science 8613, 43-55. Springer International Publishing Switzerland

  • CALICO Journal Outstanding Article Award, The Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO), 2011年5月, Yamada, M, & Akahori, K (2009) Awareness and performance through self- and partner’s image in videoconferencing, CALICO Journal, 27, 1-25の内容が優れていたため

  • 第25回全国大会 研究奨励賞, 日本教育工学会, 2010年9月, 山田政寛, 北村智, 宮原詩織, 山内祐平 (2009) Conomi+: 協調フィルタリングを用いた英語学習支援システムの開発, 日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, 391-329

  • 大学院社会理工学研究科長賞, 東京工業大学, 2008年3月, Yamada, M. & Akahori, K (2007) Social Presence in Synchronous CMC-based Language Learning -How Does It Affect the Productive Performance and Consciousness of Learning Objectives?, Computer-Assisted Language Learning, 20(1), 37-65

  • 第64回全国大会奨励賞, 情報処理学会, 2003年3月, 山田政寛、村岡政海、伊藤智子、依田育生:「動画像を用いた教育システムにおけるコミュニティー生成方式の検討」

JSPS科学研究費助成採択実績

  • 2022年度-2025年度, 基盤研究(A), 22H00552, 代表, 学習行動改善モデルに基づくラーニングアナリティクス基盤の開発と評価

  • 2021年度-2024年度, 挑戦的研究(開拓), 21K18134, 代表, 教育学領域と情報学の融合による教育データリテラシー習得モデル構築への挑戦

  • 2021年度-2023年度, 国際共同研究加速基金(B), 21KK0184, 代表, 学習改善行動の意思決定を支援する学習ダッシュボードの開発と評価

  • 2020年度-2022年度, 基盤研究(B), 20H01727, 分担, データ駆動型・ナレッジ駆動型アプローチを融合させたフィードバック誘起モデルの開発

  • 2019年度-2022年度, 基盤研究(B), 19H01716, 代表, 個別・協調学習の往還を支援するインタラクション高度化基盤の開発と評価

  • 2019年度-2021年度, JST AIP加速研究, JPMJCR19U1, 分担, 持続可能な学習者主体型教育を実現する学習分析基盤の構築

  • 2018年度-2020年度, 挑戦的研究(萌芽), 18K18657, 代表, 心理データと学習行動データを統合した新たな自己調整学習モデルの構築

  • 2018年度-2020年度, 基盤研究(A), 18H04117, 分担, 作物栽培技術学習のための多元センシングに基づく作物栽培知識マップの形成

  • 2017年度-2018年度, 挑戦的萌芽研究, 17K18659, 分担, 自己調整学習を越えて:生涯にわたって成長するための学習モデルの開発

  • 2016年度-2019年度, 基盤研究(S), 16H06304, 分担, 教育ビッグデータを用いた教育・学習支援のためのクラウド情報基盤の研究

  • 2016年度-2018年度, 基盤研究(B), 16H03080, 代表, 社会的共有調整学習理論に基づいたプロジェクト型学習支援システムの開発と評価

  • 2015年度-2017年度, 基盤研究(B), 15H02935, 分担, 自己調整学習を支援するツール「セルフレギュレータ」の開発と効果的運用に関する研究

  • 2015年度-2017年度, 挑戦的萌芽研究, 15K12415, 代表, ゲームを適用したフォーマル・インフォーマルラーニング接続支援システムの開発

  • 2014年度-2016年度, 挑戦的萌芽研究, 26560122, 分担, ユビキタス協調学習支援のための知識アウェアネスレンズに関する研究

  • 2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26280120, 分担, 学修環境充実のためのエデュケーションライブラリアン育成支援システムの開発と評価

  • 2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26282056, 分担, 外国語教育におけるオープン教材を活用した協調的反転学習環境の構築と評価

  • 2014年度-2016年度, 基盤研究(B), 26284079, 分担, ファシリテータ支援モデルに基づいた多国間協調学習システムの開発と評価

  • 2013年度-2015年度, 若手研究(A), 25702008, 代表, 「探求の共同体」の再構成によるデザインに基づいたPBL支援システムの開発と評価

  • 2012年度-2014年度, 基盤研究(B), 24300289, 分担, 自己調整学習スキル習得、および学習支援の負荷軽減を目指す支援システムの開発・評価

  • 2011年度-2013年度, 基盤研究(C), 23501102, 分担, 講義型授業における協調学習設計ー論証作成CSCL開発と脳波位相同期による評価

  • 2011年度-2013年度, 基盤研究(B), 23300304, 分担, 学習スタイルと援助行動に基づいた授業外外国語学習支援環境の構築と評価

  • 2010年度-2012年度, 若手研究(B), 22700808, 代表, 「探求の共同体」に基づいたプロジェクト学習支援システムの開発と評価

  • 2009年度-2011年度, 基盤研究(B), 21300302, 分担, 自己調整学習を支援する協調フィルタリングを用いた英語学習環境の構築と評価

  • 2009年度-2011年度, 基盤研究(B), 21300312, 分担, 自己調整学習を促進するメンタリング支援システムの開発と評価

  • 2008年度-2008年度, 若手研究(スタートアップ), 20800017, 代表, 社会的・認知的存在感を高める外国語コミュニケーション学習システムの開発と評価

  • 2007年度-2007年度, 特別研究員奨励費, 19.10434, 代表, 英語コミュニケーションスキル習得を支援する遠隔学習システムのデザインに関する研究

学内研究費

  • 2017年度-2018年度, QRプログラム つばさプロジェクト, ラーニングアナリティックスに基づいた自己調整学習支援システムの開発と評価, 代表

共同研究受託

  • 情報モラルを中心にしたIT教育に関する国際比較調査, 中央教育研究所, 2005年04月, 分担

JSPS以外の研究費

  • 2019年度-2021年度, 国立研究開発法人 科学技術振興機構 AIP加速研究, 主たる共同研究者, 持続可能な学習者主体型教育を実現する学習分析基盤の構築

  • 2017年度-2020年度, 国立研究開発法人 科学技術振興機構 未来社会創造事業 重点テーマ「「労働人口減少を克服する“社会活動寿命”の延伸と人の生産性を高める『知』の 拡張の実現」」領域, 分担, 学習アナリティクス基盤の拡張による多世代共創及び社会活動支援

  • 2015年度-2015年度, 公益財団法人 科学技術融合振興財団, 代表, フォーマルラーニングとインフォーマルラーニングの接続を支援する図書館利用学習ゲームの開発と評価

  • 2014年度-2016年度, 情報通信研究機構 ソーシャル・ビッグデータ利活用・基盤技術の研究開発 課題A ソーシャル・ビッグデータ利活用アプリケーションの研究開発, 分担, ビッグデータの教育分野における利活用アプリケーションの研究開発

学術論文

  • 照井佑季, 山田政寛, 合田美子, 江木啓訓, コンピュータ教室の着席位置に基づく学生個別支援のための基礎検討, 日本教育工学会論文誌, 45, Suppl, 10.15077/jjet.S45084, 2021年12月

  • Hao, H., and Yamada, M., Review of Research on Content and Language Integrated Learning Classes from the Perspective of the First Principles of Instruction, Information and Technology in Education and Learning, 1, 1, in printing, 10.12937/itel.1.1.Rvw.p001, in printing-, 2021年11月

  • Feng, X., and Yamada, M., An Analytical Approach for Detecting and Explaining the Learning Path Patterns of an Informal Learning Game, Journal of Educational Technology & Society, 24, 1, 2021年1月

  • Ifenthaler, D., Gibson, D., Prasse, D., Shimada, A., Yamada, M, Putting learning back into learning analytics: actions for policy makers, researchers, and practitioners, Educational Technology Research & Development, https://doi.org/10.1007/s11423-020-09909-8, 2020年11月

  • Geng, X., and Yamada, M. , An augmented reality learning system for Japanese compound verbs: study of learning performance and cognitive load, Smart Learning Environments, 7, 10.1186/s40561-020-00137-4, 2020年10月

  • Chen, L., Inoue, K., Goda, Y., Okubo, F., Taniguchi, Y., Oi, M., Konomi, S., Ogata, H., and Yamada, M. , Exploring Factors that Influence Collaborative Problem Solving Awareness in Science Education, Technology, Knowledge and Learning, 25, 10.1007/s10758-020-09436-8, 2020年3月

  • Chen,L., Yoshimatsu, N., Goda, Y., Okubo, F., Taniguchi, Y., Oi, M., Konomi, S., Shimada, A., Ogata, H., Yamada, M., Direction of collaborative problem solving based STEM learning by learning analytics approach, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14, 2019年11月

  • 福山佑樹, 山田政寛, 高等教育におけるアクティブラーニング実践研究の展望, 日本教育工学会論文誌, 42, 3, 10.15077/jjet.42164, 2019年2月

  • Yin, C.,Yamada, M., Oi,M., Shimada, A.,Okubo, F.,Kojima, K.,Ogata,H. , Exploring the Relationships between Reading Behavior Patterns and Learning Outcomes based on Log Data from e-books: A Human Factor Approach, International Journal of Human-Computer Interaction, 10.1080/10447318.2018.1543077, 2018年11月

  • Kaneko, K., Saito, Y., Nohara, Y., Kudo, E., and Yamada, M., Does Physical Activity Enhance Learning Performance?: Learning Effectiveness of Game-based Experienctial Learning for University Library, International Journal of Academic Librarianship, 44, 5, 10.1016/j.acalib.2018.06.002, 2018年6月

  • 江藤真美子, 山田政寛, 健康教育と防災教育をつなぐヘルスリテラシー教育デザインとその効果, 日本教育工学会論文誌, 41, 4, 10.15077/jjet.42003, 2018年6月

  • 山田政寛, ラーニング・アナリティクス研究の現状と今後の課題, 日本教育工学会論文誌, 41, 3, 10.15077/jjet.42003, 2017年10月

  • Yamada, M., Shimada, A., Okubo, F., Oi, M., Kojima, K. & Ogata, H._, Learning analytics of the relationships among self-regulated learning, learning behaviors, and learning performance, Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12, 13, 13, 10.1186/s41039-017-0053-9, 13-, 2017年6月

  • 渡邊由紀子, 兵藤健志, 山田政寛, アンカードインストラクションに基づく大学図書館員向けビデオ教材の開発, 図書館学, 110, 2017年3月

  • 緒方広明, 殷成久, 毛利考佑, 大井京, 島田敬士, 大久保文哉, 山田政寛, 小島健太郎, 教育ビッグデータの利活用に向けた学習ログの蓄積と分析, 教育システム情報学会論文誌, 33, 2, 2016年9月

  • Yamada,M., Goda, Y., Matsuda, T., Saito, Y., Kato, H. and Miyagawa, H. , How does self-regulated learning relate to active procrastination and other learning behaviors?, Journal of Computing in Higher Education, 28, 3, 10.1007/s12528-016-9118-9, 2016年7月

  • 江藤真美子, 井上功一, 山田政寛, 高等学校における反転学習とゲーミフィケーションを取り入れたヘルスリテラシー教育の効果, 日本教育工学会論文誌, 40, Suppl, 2016年3月

  • 松田岳士, 山田政寛, 合田美子, 加藤 浩, 宮川裕之, 自己調整学習を支援するセルフ・レギュレータの開発と形成的評価, 日本教育工学会論文誌, 40, Suppl, 2016年3月

  • Yamada, M., Goda, Y., Matsukawa, H., Hata,K. and Yasunami, S. , A Computer-Supported Collaborative Learning Design for Quality Interaction, IEEE Multimedia, 23, 10.1109/MMUL.2015.95, 2016年1月

  • Goda, Y., Yamada, M., Kato, H., Matsuda, T., Saito, Y., Miyagawa, H., Procrastination and Other Learning Behavioral Types in e-Learning and Their Relationship with Learning Outcomes, Learning and Individual Difference, 37, 10.1016/j.lindif.2014.11.001, 2015年1月

  • 合田美子, 山田政寛, 松田岳士, 加藤浩, 斎藤裕, 宮川裕之, 自己調整学習サイクルにおける計画とリフレクション:授業外学習時間と英語力との関係から, 日本教育工学会論文誌, 38, 3, in printing, in printing-, 2014年11月

  • Goda, Y., 山田政寛, Matsukawa, H., Hata, K., Yasunami, S., Conversation with a Chatbot Before an Online EFL Group Discussion and the Effects on Critical Thinking, The Journal of Information and Systems in Education, 13, in printing, in printing-, 2014年10月

  • Yamada, M., Kitamura, S., Matsukawa, H., Misono, T., Kitani. N., Yamauchi, Y., Collaborative filtering for expansion of learner’s background knowledge in online language learning: does “top-down” processing improve vocabulary proficiency?, Educational Technology Research & Development, 62, 5, 10.1007/s11423-014-9344-7, 2014年9月

  • 藤本徹, 山田政寛, インフォーマル・ラーニングにおけるゲームの教育利用に関する評価の現状と今後の展開, 日本教育工学会論文誌, 37, 3, 2013年11月

  • 山田政寛, インフォーマルラーニングにおけるICT利用に関する研究動向, 日本教育工学会論文誌, 37, 3, 2013年11月

  • 村上正行, 山田政寛, 大学教育・FDに関する研究における教育工学の役割, 日本教育工学会論文誌, 36, 3, 2012年11月

  • 合田美子, 山田政寛, 海外のリメディアル教育におけるeラーニングの研究動向と適用・応用される学習理論, リメディアル教育学会論文誌, 7, 2, 2012年8月

  • 齋藤裕, 松田岳士, 合田美子, 山田政寛, 加藤浩, 宮川裕之, 自己調整学習サイクルの計画段階に注目したeメンタ負担軽減システムの開発と評価, 日本教育工学会論文誌, 36, 1, 2012年2月

  • 山田政寛, 橋洋平, 香川文恵, 岡部幸祐, 図書館における協調学習空間と学習の情意面の関係に関する調査, 日本教育工学会論文誌, 35, Suppl, 2011年12月

  • Yamada, M., Kitamura, S., Shimada, N., Utashiro, T., Shigeta, K., Yamaguchi, E., Harrison, R., Yamauchi, Y., Nakahara, J., Development and evaluation of English listening study materials for business people that use mobile devices: A case study, CALICO Journal, 29, 1, 2011年9月

  • 山田政寛, 北村智, 山内祐平, 協調フィルタリングによる適合度効果の検討:英文ニュース記事を用いた英語語彙学習支援システムにおいて, 教育システム情報学会誌, 28, 3, 2011年7月

  • 村上正行, 山田政寛, 山川修. , SNSを活用した教育・学習の実践・評価, 教育システム情報学会誌, 28, 1, 2011年1月

  • 松田 岳士, 山田 政寛. , 学習計画習慣の有無によるeラーニングにおける学習行動の相違について, 日本教育工学会論文誌, 33, Suppl, 2010年

  • 尾関美喜, 山田政寛, 末本哲雄, 青野透. , 大学教員を対象とした授業改善の現状に関するケーススタディ, メディア教育研究, 6, 2, 2010年

  • 山田 政寛, 北村 智., CSCL研究における「社会的存在感」概念に関する一検討, 日本教育工学会論文誌, 33, 3, 2010年1月

  • Yamada,M., Akahori,K. , Awareness and performance through self-and partner’s image in videoconferencing, CALICO Journal, 27, 2009年

  • 山田 政寛, 松本 佳穂子, 赤堀 侃司. , 第二言語コミュニケーション学習支援のための同期型CMCの評価:ビデオカンファレンスとテキストチャットの比較において, 教育情報研究, 25, 1, 2009年

  • Yamada, M., The Role of Social Presence in Learner-centered Communicative Language Learning Using Synchronous Computer-mediated Communication: Experimental Study, Computers & Education, 52, 4, 2009年5月

  • 山田政寛, System Design for Synchronous CMC-based Communicative Language Learning, 東京工業大学 大学院社会理工学研究科, 2008年

  • Yamada,M., Akahori, K. , Presenting Information to Assist Learners in Learner-centered Communicative Language Learning Using Videoconferencing, The Journal of Information and Systems in Education, 5, 1, 2007年

  • Yamada,M., Akahori,K., Social Presence in Synchronous CMC-based Language Learning -How Does It Affect the Productive Performance and Consciousness of Learning Objectives?, Computer-Assisted Language Learning, 20, 1, 2007年

  • 島田徳子, 山田政寛, 北村智, 三宅正樹, 館野泰一, 山口悦司, リチャード・ハリソン, 秋山大志, 中野真依, 大房潤一, 長岡健, 山内祐平, 中原淳., 社会人向けモバイル英語リスニング学習教材の開発と試行, 教育システム情報学会論文誌, 24, 4, 2007年

  • Yamada,M., Akahori,K., An Analysis of the relationship between presence, consciousness and performance in learner-centered communicative learning using SCMC- Experimental study, Journal of Asia TEFL, 4, 4, 2007年11月

  • Yamada,M., Akahori, K. , Using Videoconferencing Software in Learner-centered Communication Instruction: Does Raising Consciousness Promote Learning?, Educational Technology Research, 29, 1-2, 2006年9月

  • 山田政寛, 英語コミュニケーションスキル習得を目的とした遠隔学習支援システムの開発と評価, 東京工業大学 大学院社会理工学研究科, 2005年

国際会議(査読有り)

  • Geng, X., and Yamada, M., Exploring Intrinsic Motivation Types in Augmented Reality Systems: Differences in Technology Acceptance, Learning Performance, and Behavior, IEEE TALE 2021, 405-411, 2021

  • Xu, Y., Chen, L., Geng, X., Taniguchi, Y., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M, Using a Visualization System to Enhance Students' Online Learning Participation Based on Learning Behaviors and Social Presence, IEEE TALE 2021, 399-404, 2021

  • Hao, H., Geng, X., Chen, L., Shimada, A., and Yamada, M, Learning Analytics of the Relationships among Knowledge Constructions, Self-regulated Learning, and Learning Performance, IEEE TALE 2021, 290-297, 2021

  • Watanabe, H., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Estimating Learning Assistance Skills Using Learning Anaytics, CELDA 2021, 197-204, 2021

  • Watanabe, H., Chen, Li., Shimada, A., and Yamada, M., Development of a Time Management Skill Support System Based on Learning Analytics, 10th International Conference on LAK2021, 241-249, 2021

  • Watanabe, H., Chen, Li., Shimada, A., and Yamada, M., Toward Identification of Learning Skills from Learning Analytics Approach: A Research Review, IEEE TALE 2020, 836-841, 2020

  • Xu, Y., Taniguchi, Y., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Development of a Visualization System to Enhance Participation in Computer-Supported Collaboration Learning, IEEE TALE 2020, 251-255, 2020

  • Chen, L., Taniguchi, Y., Shimada, A., and Yamada, M., How to Design Collaborative Problem Solving-based STEM Lessons based on the Perspective of Learning Behaviors?, IEEE TALE 2020, 410-417, 2020

  • Geng, X., and Yamada, M. , The development and evaluation of an augmented reality learning system for Japanese compound verbs using learning analytics, IEEE TALE 2020, 172-177, 2020

  • Watanabe, H., Chen, Li., Geng, X., Goda, Y. and Shimada, A., Design of the Time Management Skills Acquisition System Using Learning Analytics, Proceedings of CELDA 2020, 67-73, 2020

  • Xu, Y., Taniguchi, Y., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Relationship between learning behaviors and social presence in online collaborative learning, CELDA 2020, 83-90, 2020

  • Chen, L., Lu, M., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Factors of the use of learning analytics dashboard that affect metacognition, CELDA 2020, 295-302, 2020

  • Geng, X., and Yamada, M. , The Effects of Augmented Reality on Learning Performance and Cognitive Load Using the Spatial Continuity Principle, CELDA 2020, 235-242, 2020

  • Feng, X., and Yamada, M, Design and Development of Visualization Approaches for Informal Learning Game Log, 2020 DiGRA International Conference, 2020

  • Chen, L., Xu, Y., Geng, X., Shimada, A., Ogata, H., and Yamada, M., Do different instructional styles affect students' learning on summer assignments?, IEEE ICALT 2020, 158-160, 2020

  • Geng, X., Xu, Y., Chen, L., Ogata, H., Shimada, A., and Yamada., M, Learning Analytics of the Relationships among Learning Behaviors, Learning Performance, and Motivation, IEEE ICALT 2020, 161-163, 2020

  • Nakayama, K., Shimada, A., Minematsu, T., Yamada, M., and Taniguchi, R., Recommendation of Personalized Learning Materials based on Learning History and Campus Life Sensing, Companion Proceedings of the 10th LAK 2020, 649-654, 2020

  • Onoue, A., Yamada, M., Shimada, A., Minematsu, T., and Taniguchi, R, Social Knowledge Mapping Tool for Interactive Visualization of Learners’ Knowledge, Companion Proceedings of the 10th LAK 2020, 632-637, 2020

  • Xu,Y., Geng, X., Chen, L., Hamada, S., Taniguchi, Y., Ogata, H., Shimada, A., and Yamada, M. , Can the Area marked in eBook Readers Specify Learning Performance? , the 10th LAK 2020, 638-648, 2020

  • Hamada,S., Xu,Y., Geng,X., Chen, L., Ogata,H., Shimada, A., and Yamada, M., For Evidence-Based Class Design with Learning Analytics: A Proposal of Preliminary Practice Flow Model in High School, LAK?2020, 13-16, 2020

  • Chen, L., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Effects of In-class and Out-of-class Learning Behaviors on Learning Performance and Self-regulated Learning Awareness, LAK?2020, 5-8, 2020

  • Lu, M., Chen,L., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M. , Development of a Learning Dashboard Prototype Supporting Meta-cognition for Students, LAK?2020, 104-106, 2020

  • Yamada, M., Goda, Y., Imamura, R., and Egi, H., The Effects of Seat Location-based Teaching Assistant Support System on the Awareness of Self- Regulated Learning and Learning Performance, IEEE TALE 2019, 625-631, 2019

  • Chen, L., Goda, Y., Shimada, A., and Yamada, M., Factors investigation of learning behaviors affecting learning performance and self-regulated learning, IEEE TALE 2019, 676-681, 2019

  • Feng, X., and Yamada, M., Effects of game-based learning on informal historical learning: A learning analytics approach, ICCE2019, 505-514, 2019

  • Hamada, S., and Yamada, M., Visualization of learning log of web-based application for understanding the structure of geometric proofs, CELDA2019, 167-174, 2019

  • Chen, L., Lu, M., Goda, Y., and Yamada, M., Design of learning analytics dashboard supporting metacognition, CELDA2019, 175-182, 2019

  • Taniguchi, R., Arita, D., Shimada, A., Yamada, M., Goda, Y., Yamamoto, R., and Okayasu,T. , Integrated contextual learning environments with sensor network for crop cultivation education: concept and design, CELDA2019, 242-248, 2019

  • Tamura, K., Okamoto, T., Oi, M., Shimada, A., Hatano, K., Yamada, M., Lu, M., and Konomi, S. , Pilot study to estimate “difficult” area in e-learning material by physiological measurements., the 6th 2019 ACM Conference on Learning at Scale, 2019

  • Tamura K. Lu, M., Konomi, S, Hatano, K., Inaba, M., Oi, M., Okamoto, T., Okubo, F., Shimada, A., Wang, J., Yamada, M., and Yamada, Y. , Integrating Multimodal Learning Analytics and Inclusive Learning Support Systems for People of All Ages, (Proceedings of HCII 2019), 11577, 469-481, 2019

  • Lu, M., Tamura, K., Okamoto, T., Oi, M., Shimada, A., Hatano, K., Yamada, M., and Konomi, S., Proposal and implementation of an elderly-oriented user interface for learning support systems, the 6th 2019 ACM Conference on Learning at Scale, 1-4, 2019

  • Shimada A., Minematsu T., Yamada M., Advanced Tools for Digital Learning Management Systems in University Education., (Proceedings of HCII 2019), 11587, 419-429, 2019

  • Geng, X., and Yamada, M., Development and design of a compound verb AR learning system employing image schemas, the 15th international conference of mobile learning 2019, 73-80, 2019

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  • Yamada,M., Akahori,K. , The Role and Timeliness of Learning Objective Selection in Synchronous Computer-Mediated Communication in Learner-Centered Communicative Language Learning, Asia TEFL 2006, 290, 2006

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  • Yamada,M., Akahori,K. , Raising learners’ consciousness of learning objectives in communicative language learning, ED-MEDIA2005, 4141-4148, 2005

  • Yamada,M., Akahori,K., The Development and Evaluation of a Video Conference system for language learning, International Conference on Computers in Education 2004, 2059-2068, 2004

書籍・翻訳書

  • Ifenthaler, D., Isa?as, P., Sampson, D.G. (eds) , Geng, X. Yamada, M., Orchestration of Learning Environments in the Digital World, 担当箇所:Chapter 9 Evaluating the Spatial Continuity Effects of Augmented Reality System on Learning Performance and Psychological Factors(pp.153-171), Springer, 2022年1月

  • Ifenthaler, D., Isa?as, P., Sampson, D.G. (eds), Watanabe, H., Chen, L.,Geng, X. , Goda, Y., Shimada, A., Yamada, M., Orchestration of Learning Environments in the Digital World, 担当箇所:Chapter 15 MAI Helper: Learning Support System for Time Management Skill Acquisition Using Learning Analytics(pp.263-281), Springer, 2022年1月

  • Ifenthaler, D., Sampson, D.G., Isa?as, P. (eds), Chen, L., Lu, M., Goda, Y., Shimada, A., Yamada, M., Balancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences, 担当箇所:Chapter 8 Learning Analytics Dashboard Supporting Metacognition. (pp.129-149), Springer, 2021年1月

  • Goda, Y., Yamada, M., Matsuda, T., Kato, H., Saito, Y., Miyagawa, H., Early Warning Systems and Targeted Interventions for Student Success in Online Courses, From Adaptive Learning Support to Fading Out Support for Effective Self-Regulated Online Learning, IGI Global, 2020年8月

  • K.Myint (ed.). Yamada, M., Goda, Y., Kaneko, K., Handa, J., and Ishige, Y., Emerging Trends in Learning Analytics: Concepts and Applications in Education, Discourse Analysis Visualization Based on Community of Inquiry Framework(pp.200-222), Brill, 2019年3月

  • Okubo, F., Yamada, M., Oi, M., Shimada, A., Taniguchi, Y., Konomi, S., Emerging Trends in Learning Analytics: Concepts and Applications in Education, Learning support systems based on cohesive learning analytics (pp.223-248), Brill, 2019年3月

  • Leping Liu. & David Gibson, D. (Eds.), Tang, F., Wang, B., Kaneko, K., Goda, Y., Okada, Y. & Yamada, M. , Research Highlights in Technology and Teacher Education 2017, (pp.151-159) , AACE, 2017年6月

  • H.Yasuura, C.-M.Kyung, Y.Liu, Y.-L.Lin. (Eds.),Ogata, H., Oi,M., Mohri, K., Okubo, F., Shimada, A., Yamada, M., Wang, J., & Hirokawa, S., Smart Sensor at the IoT Frontier, 担当箇所:327-350, Springer, 2017年5月

  • 藤本徹, 森田裕介(編著) 林敏浩, 池尻良平, 西浦和樹, 山田政寛, 村川弘城, 福山佑樹(著), 教育工学選書II ゲームと教育・学習, 担当箇所:3.2. 節 評価研究の概要と近年の動向,pp.79-89, ミネルヴァ書房, 2016年2月

  • 山内祐平, 山田政寛(編著)美馬のゆり, 荒木淳子, 河井亨, 佐藤朝美, 森玲奈(著), 教育工学選書Ⅱ インフォーマル学習, ミネルヴァ書房, 2015年12月

  • R.A.リーサー(編), J.V.デンプシー(編), 鈴木克明(監訳), 合田美子(監訳), 半田純子, 根本淳子, 沖潮満里子, 椿本弥生, 寺田佳子, 渡辺雄貴, 山田政寛 (訳) , インストラクショナルデザインとテクノロジ -教える技術の動向と課題, 担当箇所:第30章?第34章, 北大路書房, 2013年10月

  • Yamada, M & Goda, Y.,Jiyou Jia, Educational Stages and Interactive Learning: From Kindergarden to Workplace Training, 担当箇所:Yamada, M & Goda, Y. (2012) Application of Social Presence Principles to CSCL Design for Quality Interactions, 31-48, IGI Global, 2012年4月

  • Goda, Y. & Yamada, M. ,Akyol. Z, Garrison, R., Educational Community of Inquiry:Theoretical Framework, Research and Practice, 担当箇所:Goda, Y. & Yamada, M. (2012) “Application of CoI to Design CSCL for EFL Online Asynchronous Discussion”295-316, IGI Global, 2012年2月

  • Yamada, M & Kitamura, S.,White, B., King, I., Tsang, P., Social Media Tools and Platforms in Learning Environments: Present and Future, 担当箇所:Yamada, M & Kitamura, S. (2011) The Role of Social Presence in Interactive Learning with Social Software, 325-335, Springer, 2011年10月

  • 早田幸政(編著), 諸星裕(編著), 青野透(編著), 前田早苗, 堀井祐介, 望月太郎, 松河秀哉, 山田政寛ら(著), 高等教育論入門, 担当箇所:第18章, 高等教育の国際化とeラーニング, 205-215, ミネルヴァ書房, 2010年10月

  • 山内祐平(編著), 重田勝介, 西森年寿, 望月俊男, 山田政寛, 古賀暁彦, 藤本徹, 松河秀哉, 北村智, 中原淳, 山口悦司, 島田徳子(著), デジタル教材の教育学, 担当箇所:4章第2言語習得での活用-Computer-Assisted Language Learning-, 61-78, 東京大学出版会, 2010年3月

  • Josh Bersin(著), 赤堀侃司(監訳), 松田岳士, 原潔, 望月俊男, 山田政寛, 新目真紀(訳), ブレンディッドラーニングの戦略 eラーニングを活用した人材育成, 担当箇所:3章「Blended Learning Design Concepts」, 39-59, 8章「Content Development」, 170-198, 付録F「16のメディアとその解説」, 252-260, 東京電機大学出版局, 2006年3月

メディア掲載・紀要・総説等

  • Putting Learning Back into Learning Analytics: Optimizing Learning Through Analyzing the Data., Gibson, D., Ifenthaler, D., Baron, M., Downie, J., Elliott,S., Parent, S., Prasse, D., Shimada, A., and Yamada, M, Petra Fisser; Michael Phillips. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age pp.45-53., 2020年

  • 実践段階のラーニングアナリティクス, 山田政寛, 陳莉, 島田敬士, 緒方広明, 解説, 学習情報研究 2020.7, 2020年7月

  • ラーニングアナリティクスで変わるこれからの教育, 山田政寛, 谷口雄太, 島田敬士, 緒方広明, 総説, 学習情報研究, 2019.7, 2019年7月

  • データ蓄積・分析でICTの効果を活かす<九州大学基幹教育院・山田政寛准教授>, 山田政寛, 教育家庭新聞, 2019年3月4日

  • 教育の情報化で実現できるラーニング・アナリティクス, 陳莉, 谷口雄太, 山田政寛, 解説, 教育と医学, 67(2), 142-150., 2019年2月

  • 「東明館中・高のアクティブラーニング 九大と連携、ICT活用来年度前項導入目指す」, 山田政寛, 西日本新聞, 2018年9月26日

  • 「能動学習へICT活用」, 山田政寛, 佐賀新聞, 2018年9月11日

  • 「教育支援システム講演- 九大准教授 東明館中・高志望者らに」, 山田政寛, 読売新聞,九州発, 2018年9月9日

  • 教育工学とFD<終>学習支援の“個別化”も可能に?ログを通じて学習行動を分析?, 山田政寛, 教育学術新聞, 2017年11月8日

  • 「情報通信、講義を変える」, 山田政寛, 読売新聞,九州発 アラウンド九州・山口, 2017年10月31日

  • デジタル教材の閲覧ログを利用したアクティブ・ラーナーの学習行動の分析, 緒方広明, 殷 成久, 大井京, 大久保文哉, 島田 敬士, 小島 健太郎, 山田政寛, 基幹教育紀要, Vol.2, 48-60., 2016年

  • eポートフォリオは省察に有効か??ポートフォリオの媒体の違いが学習者の主観的効果に与える影響の分析, 山田政寛, 岡本 剛, 島田敬士, 木村拓也, 大久保文哉, 小島健太郎, 緒方広明, 基幹教育紀要, Vol.2, 61-72., 2016年

  • 多次元アクティブ・ラーナー尺度の作成と信頼性・妥当性の検討, 山形伸二, 山田政寛, 中園晴貴, 田中岳, 新谷恭明, 丸野俊一, 基幹教育紀要, Vol.2, 86-94., 2016年

  • 国立大学図書館協会ニュース:学生の学習活動を促すものー実践と理念としてのラーニングコモンズ, 内島秀樹, 山田政寛, 堀一成, 大学図書館研究, 103, 92-101, 2015年

  • 大学図書館における学習支援?海外の事例から私たちができることを考える?, 山田政寛, 東海地区図書館協議会誌, 58, 2-4, 2013年

  • 教育改革の参謀ー教育工学者, 山田政寛, 教育学術新聞,記事 3面, 2013年7月3日

  • ソーシャルメディアでつなぐアクティブラーニング支援, 山田政寛, 教育学術新聞,コンソ石川, 2013年1月16日

  • 書評:「ラーニング・コモンズ 大学図書館の新しいかたち」, 山田政寛, 書評, 情報の科学と技術, 62(11),情報科学技術協会, 494, 2012年11月

  • 理論に基づいた学習支援システムの設計と評価, 山田政寛, 金沢大学総合メディア基盤センター広報誌 COM Club, 19-21, 2010年

  • ラーニングコモンズにおける学習空間と学習支援を考える, 山田政寛, 総説, キハラ株式会社マーケティング部,LISN No.144, 2010年8月

  • e-Learning専門家育成プログラム評価活動報告書?持続可能なeラーニングの鍵?, 松田岳士、合田美子、望月俊男、山田政寛、権藤俊彦、新目真紀、半田純子, 2008年

  • 情報モラルを中心にしたIT教育に関する国際比較調査, 赤堀侃司, 山田政寛, No.65, 1-75., 2006年

学会発表

  • 山田政寛, Lu Min, 谷口 雄太, 大久保 文哉, 陳 莉, 谷口 倫一郎, 多様な分析粒度を実現するラーニングアナリティクス基盤の開発, 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集, 学会

  • 徐 宇凡,山田 政寛, CSCLにおける参加度を向上させることを目的にした学習行動の可視化システムのユーザービリティ評価, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会, 10190282

  • 馮宣淇, 山田政寛, ゲーム型学習環境における学習支援機能の効果検証, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会, 10190281

  • 耿学旺, 山田政寛, 日本語複合動詞支援システムにおける学習シーケンス分析, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会, 10190280

  • 陳 莉,谷口 雄太,島田 敬士,山田 政寛, 協調的問題解決型STEM授業における学習動機と学習成果の関係性, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会, 10190279

  • ?皓,須曽野仁志,山田政寛, インストラクショナルデザインに基づくCLIL型授業-JFL科目におけるライティング能力向上を目指した試行的実践-, 日本教育工学会第38回全国大会講演論文集, 学会, 10190278

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  • 山田政寛, 赤堀侃司, 英語プレゼンテーションスキル育成システムの開発, 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集, 学会

  • 山本雅之, 林真一, 山田政寛, 赤堀侃司, 映像とキーワードを関連づけた講義復習システムの開発, 日本教育工学会第20回全国大会講演論文集, 学会

  • 山田政寛, 小湊啓爾, 赤堀侃司, 映像と関連付けたフィードバックを支援する英語プレゼンテーション復習システムの試作, 教育システム情報学会第29回全国大会, 学会

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  • 山田政寛, 小湊啓爾, 林真一, 塚本榮一, 赤堀侃司, インタラクティブ性を取り込んだマルチメディアオンラインマニュアルの開発, 日本教育工学会第19回全国大会講演論文集, 学会

  • 山田政寛, 村岡政海, 伊藤智子, 依田育生, 動画像を用いた教育システムにおけるコミュニティー生成方式の検討, 情報処理学会第64回全国大会, 学会

  • 山田政寛, 渡邊岳彦, 伊藤智子, 依田育生, 動画教育システムにおける学習補助データ処理方式の検討, 電子情報通信学会ソサエティー大会, 学会

  • 神谷造, 渡邊岳彦, 山田政寛, 依田育生, 動画教育システムにおけるコンテンツ作成工数に関する検討, 電子情報通信学会全国大会, 学会

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