实际上有各种各样的研究。比如用来了解ICT在教育领域和公司中的使用情况的调查研究；有e learning、电子教材或者CSCL环境开发，改进授课方法这样的开发研究；还有通过进行新的实践来验证现有系统的有效性的实践研究，等等。研究方法还包括问卷调查、测试、如果是利用ICT的研究还包括使用日志的定量研究，以及诸如自由写作、访谈和观察等定性研究。也可以将这些研究方法混合使用。如果你想了解更具体的说明，请使用国家信息学研究所运营的CiNii，并搜索“日本教育工学会論文誌”，这里可以免费阅读最近几年的论文。

山田研究室侧重于学习环境设计，特别是基于社会建构主义学习观，利用信息和通信技术（ICT）的协作学习环境设计研究（CSCL）,以及通过分析eBook或者概念图工具等等的日志，来改善教学环境的学习分析研究。从教育和学习环境中应如何引入ICT进行协作学习，到支持协作学习的系统的开发、评估和普及，以及最近在大学图书馆建设的学习共享空间的学习支持环境的建设，物理教室环境和学习环境的设计，不仅如此，我们还进行学习的支持和员工培训相关的研究和实践。山田研究室主要从事ICT的教育方法和教育·学习的支持的系统的设计、开发和评估的研究，也就是说以”创造·制造”相关的研究为主的研究室。
具体的研究关键词：
• 使用 ICT 开发和评估教材
• 计算机支持的协作学习(Computer-Supported Collaborative Learning)
• TELL（Technology-Enhanced Language Learning；技术增强语言学习）、CALL（Computer-Assisted Language Learning；计算机辅助语言学习）
• 在教育和学习中社交媒体的使用
• 测量学习共享和主动学习空间的效果，并开发和评估其中的学习支持方法和计划。
• 利用ICT的非正式学习
• 基于游戏的学习、教育和学习游戏材料的开发和评估
• 使用ICT的逆向学习
• 基于ICT的使用的FD
• 利用自我调整学习等理论的学习系统的开发和评估
• 移动学习
具体内容和项目请参阅プロフィール（个人简介）和プロジェクト。

我在过去的一篇博客文章中写过，在这里把相关的内容重新说明一下。

1．想要好好做研究的学生
研究生院不是一个学习技能的地方，而是一个做研究的地方。此外，教育和学习的研究不仅在国内进行，也在许多其他国家进行，在教育和学习的研究中，了解海外的研究成果是非常重要的，比如国际期刊。许多人不擅长英语，但即使你现在不擅长英语，重要的是你愿意克服它。教育技术学不存在“我不擅长，所以我不读也不做”这个选项。如果你遇到不了解的东西，要主动学习了解它，学着批判它，并将它应用到你自己的研究中，这个过程是对硕士和博士的要求，也是一般社会的要求。

也欢迎从来没有做过教育技术学研究的学生。山田研究室有四个研讨会，学生可以在这里获得教育技术的基本知识。想加入研究室的学生必须参加这些研讨会，他们可以获得研究技能并将其与自己的研究联系起来。 通过研讨会获得的知识和技能不仅可以应用于研究，还可以应用于许多其他领域。

2. 积极的学生
“如果只会等待，任何机会都得不到”，这就是研究生院（或者说在本科院也是这样）。当然，这也适用于公司和其他社会。通过挑战在国内外的学会演讲，在国际会议中演讲等等的方式，虽然和第四点相关，和越来越多的国内外的研究者或者学生成为伙伴是我想看到的。此外，研究不能只靠在课堂上获得的知识来进行。还要继续学习和掌握与你的研究有关的知识和技能。你不能以一切都会被教给你的心态来完成研究生课程。不仅在九州大学如此，在其他大学也是如此。

3.精力充沛的学生
不仅需要体力，还需要热情和真诚。这一点无论在研究中还是在企业等等的社会中都是一样的。但是仅仅有热情是不够的。如果你没有任何科学依据，而只凭借感觉想来想去，是没有意义的。这一点一定要注意。

4.有合作精神的学生
我们大家都应该互帮互助，是我们的研究和研究室的项目获得成功，通过这些，我们也会有所成长。这也是进入社会后需要做的事情。

这里接受在职学生。但是，我希望在职人士在选择进入研究院的道路之前，冷静地思考一下在研究生院做“研究”的意义和负担。为了思考“研究”对自己的意义和重要性，首先问自己为什么不能以“科目履修生”的身份上课？作为科目履修生，你也可以上课，获取知识，并把知识带回自己的实践当中来解决问题。花两年时间做“研究”并获得硕士学位的意义是什么呢？如果你想不出意义，很遗憾，我认为在现在的日本的研究生院很难走下去。

一边工作一边进入研究生院做研究的愿望是非常好的。然而，这个选择，除非是工作上的要求，不然只凭自己的意志力去做的话无论是体力还是精神都是很煎熬的。“工作忙”并不是“不研究”的理由。在你的工作中也是如此。至于研究的质量，也不可能因为你有工作在身而对你放宽要求。通过查阅国内外的研究文献，特别是海外的研究文献来进行原创性研究，这与你作为一个在职人士或一个刚刚从本科毕业的学生的身份无关。我们非常欢迎那些能安排好时间，准备好面对困难并想要开展研究的在职学生，我也会认真的对你的研究进行指导。

况且，九州大学的人间环境学府研究生院的教育系统专攻是一个“培养研究人员”的研究生院。这里的主要目标不是培养从业人员。在考虑你想加入的研究生院和研究室时，应该把这一点考虑进去。有一些研究生院和专业学校的主要目的是培训从业人员，你也可以考虑这些选择。希望你能好好考虑你想做的事情和你的目标职业的关系再进行选择。

如果你有兴趣参加考试，请务必先通过电子邮件与我联系。因为入学考试通常在8月底至9月初举行（春季入学考试为2月初），我希望你最迟在6月（春季入学考试为11月）前与我联系。特别是对于那些不是本科不是教育学的学生以及从来没有学过教育技术学的学生来说，如果是在7月的时候与我联系已经太晚了。说实话，真的很难。

通过电子邮件取得联系后，会进行面对面交谈，并考虑你是否真的想参加研究生院的入学考试。我希望我们能够分享自己的想法，我也希望你能在做决定之前了解我的教学方式。我还会为那些想做我能指导的研究课题以外的人推荐更适合的研究生院和研究室。

请到九州大学伊都校区人类环境学府的教务处（教務課）领取申请表格，并办理相关手续。