我们的论文被录用了！！这是在山田研究室获得博士学位、目前在岛田老师的团队担任助教的陈莉老师的杰出成果！真是可喜可贺！！做得太好了。在条件严格、时间紧迫的情况下，成功地完成了这项挑战，实在是太好了。

被录用的期刊是《SAGE Open》（SSCI收录，影响因子2.0，Google Scholar Matrix社会科学（综合）领域排名第9）。不仅是SSCI收录期刊，在Google Scholar Matrix中的排名也进入前20，是一项非常优秀的成果。这一年里已经有两篇SSCI论文发表，真的是非常了不起。希望年轻一代能以陈老师为榜样，继续努力追求卓越！

论文信息如下：
Chen, L., Taniguchi, Y., Shimada, A., & Yamada, M. (2024). Exploring Behavioral and Strategic Factors Affecting Secondary Students’ Learning Performance in Collaborative Problem Solving-Based STEM Lessons. Sage Open, 14(2). https://doi.org/10.1177/21582440241251641

在STEM教育中，常常采用项目式学习等协作式问题解决（CPS）形式，但其成效所依赖的关键因素仍不明确。因此，本研究旨在识别有效的策略性和行为性因素，并评估这些因素对学生学习成果的影响。本研究以106名初中一年级科学课的学生为对象进行数据收集与分析，结果显示，基于CPS的STEM学习能够有效提升学生的学习成果。

通过路径分析发现，对CPS的认知及某些行为因素能直接影响学习成果，而学习策略相关因素则产生间接影响。此外，对话分析还显示，特别是包含任务调节技能在内的综合CPS技能的使用，有助于提升学习成效。本研究的发现为深入理解STEM教育中CPS的效果提供了实证依据，对课程设计具有重要启示意义。

如果您对此研究感兴趣，非常欢迎阅读。该论文为开放获取，任何人都可以阅读。

今后也请多多关照与支持。